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生命生命》练习题1：第一部分：基础知识1.给下列加点字注音：
骚扰()小憩()庸碌()辜负()擎天()
2.文章开头写小飞蛾是什么意思？
3.瓜苗一例，从这个角度去说生命力之强大。4.作者的三点思考是什么？有什么联系？
5.说小瓜苗“茁壮生长，昂然挺立”，又说“它仅仅活了几天”，是不是有点自相矛盾？
6.细读课文，第一段都是围绕“ ”一语展开的，第二段都是围绕“ ”一词展开的。
7.下列各句搭配恰当的一句是()
a.根据“一国两制”的构想，我国**分别同英国、葡萄牙**达成了解决澳门、香港问题的决议，并于2024年和2024年顺利地进行了政权交接。
b.高新科技园区以智力密集为依托，以开拓新产业和高科技成果为目标，不断促进科研、教育与生产相结合。c.
那苗族姑娘看我这样一比一划地，终于明白了我的意思，高兴得笑起来，忙放下背篓，指给我出山的小路。d.会员家属除凭发出的入场券外，并须有家属徽章，无。
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二者之一即不能入场。
8.把下面的句子的内容放在以下两种不同的语言环境中进行转述。
要求：不变更原意，力求简明；⑵人物、人称表达正确；⑶时间、地点交代清楚、合理。
1月4日上午，村长对李湖说：“郝铃上省城办事去了，我明天要去北京联系工作。她这几天就回来，告诉她，20天以内一定要把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂，已经来**催了好几次了。
”a.5日，外村刘机去省城办事，李湖托他转告郝铃。当天下午，刘机见到郝铃，刘机说：“
b.18日，郝铃还没有回来，李湖打**给郝铃。李湖说：“ 第二部分：阅读分析(一)
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖()记住()不论别人出多少钱，绝对不能卖()”
第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买。
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那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到**市场去叫卖。在**市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要那块石头。
最后院长叫男孩把石头拿到宝石市场展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么也不卖，竟被传扬成“稀世之宝”。
男孩兴冲冲地捧着这块石头回到孤儿院，将一切禀告院长。院长望着男孩，徐徐地说：“生命的价值就像这块石头，在不同的环境下就会有不同的意义。
一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
”9.将第三段中的标点补齐。
10.第一段划线句子运用了的修辞手法，在文中的表达作用是什么？
11.文中加点的“竟”有的意思，这是从的角度来看的，它不能去掉的原因是。
12.“院长笑而不答”是文中有的作用。
13.给文章划分段落。
14.一块普通的小石头为什么成了无价之宝？(用文中原。
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话回答)15.能揭示文章中心的一句话。
是。16.这个故事说明了什么道理？(二)
我喜欢在海边静静地思索。当躯体休息下来的时候，往往是大脑最活跃的时候。
面对浩瀚无边的大海，就像面对缥缈无涯的星空一样，思维的翅膀在这广阔的天地里会飞得很远、很远……⑶我凝视着。头上，那比地球还古老的(a)阳光；远处，那像大海一样悠久的(b)群山，那从未止息过的(c)碧波，那日夜(d)进退的潮水，甚至，就在我身边，这一块目睹了多少人间沧桑的(e)礁石，这一切，都会使人想起世界的永恒，自然的永恒。哦，再想下去呢，我便常常坠入一处无名的怅惘：
人，在自然面前显得多么渺小，人的生命又多么短暂……⑷可是有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见了一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。
我忽然感叹地说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：
“可海懂什么？”他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。
我望着大海、群山、礁石……许久，忽然产生了一个前所未有的思想。我想，是啊，教育资源。
教育资源。海懂得什么？山懂得什么？
它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且，不正是人类自己赋予了自然以人的面貌、思想和感情吗？
在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来……
我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去，那些无名的怅惘也仿佛被它带走了……
17.第三段中加点的五处词语的运用，是为了突出。
18.第三段中，从阳光、群山、碧波、潮水到礁石，这样排列的原因是什么？
19.第四段中“不经意的”这个词语不能去掉，因为它照应了“”和“”这两个词语。
20.第四段中“犹如一道电光在我心灵深处一闪”一句中，把比作，其含义。
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是。21.第四段中“海懂得什么？山懂得什么？”两句话的意思是()
a.表示作者在思索海与山所懂得的东西b.表示作者对海与山所懂的东西的迷惘和不解c.
表示作者已认识到海与山并不懂得什么22.第四段中“另一种眼光”的含义是什么？23.
第五段中“那些无名的怅惘”指的是。《生命生命》参***。
1.略2.从全文看，写的不是怎样对待小动物，而是生命本身，所以作者强调一切生物都有强烈的求生欲望。
3.生命的诞生4.第一点思考的是必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。
第二点思考回答的是怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。第三点思考又进一层，是将目标、信念付诸行动了。三点思考是逐步深入的。
意思相近即可5.并不矛盾。小瓜苗的生长原先依靠瓜子本身的养分，确实茁壮生长，昂然挺立，但是，它生长在没有阳光、没有泥土的砖缝中，一旦香瓜子本身的养分消耗尽了，就没有新的养分可以吸收，活了几天就夭折了。
6.生之欲望；生命力李湖要我告诉你，你们村长去北京前告诉他，叫你一定要在19天以内(或24号以前)把你们村机械。
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厂的那批产品发往南京前进化工厂，人家已经来**催了好几次了。b.村长去北京前告诉我，叫你一定要在6天以内(或24号以前)把咱们村机械厂的那批产品发往南京前进化工厂，人家已经来**催了好几次了。
9.略10.反问；写出小孩的悲观思想，为下文作铺垫。
11.竟然；小男孩；表现了小男孩的意外和惊喜。12.
设置悬念13.院长笑而不答。/有一天，……14.
由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。15.只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。
16.略17.自然的永恒、强大。
18.按照作者观察时由上而下，由远而近的顺序。19.
似乎不假思索；随口20.老渔民的话；一道电光；老渔民的话启发了“我”的思想认识。从有没有意识、思想、感情的角度看问题。
23.人在自然面前显得渺小、短暂。
生命生命》练习题2：
一、下面加点字注音正确最多的一项是( )
a、骚扰(sāo)挣扎(zhēng)擎着(qīng)萧条(xiáo)
教育资源。教育资源。
b、茁壮(zhuó)辜负(gù)震撼(hàn)地壳(ké)
c、糟蹋(zāo)短暂(zàn)忙碌(lǜ)盎然(yáng)
d、小憩(qì)答应(yìng)庸碌(yōng)荒废(fiè)
二、《生命生命》的作者是___香港女作家。本名___她12岁染上了类风湿关节炎，后来病情恶化。她忍着剧痛写了四十多个剧本和许多散文。本文是一篇___文体)。
三、本文写了几件事例？小飞蛾的事例给你什么启示。
四年级语文下 生命生命 同步练习人教版
1 8生命生命。1 读句子，给加点字注音。1 一颗子弹 打在了他的腿上，他的腿立刻不能动弹 了。2 飞蛾极力地挣扎 着，尽管一根细小的针扎 入了它的肚子。3 小小的种子冲破坚硬的外壳 即使它只能活几天，但它仍茁壮生长 2 让生字走进语境。我捉住骚r o 我的飞蛾，它极力g d ng 双翅，展现出强烈...
小学四年级语文下生命生命教案和板书设计
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人教版语文四年级下《生命生命》练习题 教育
生命生命 练习题1 第一部分 基础知识1.给下列加点字注音 骚扰 小憩 庸碌 辜负 擎天 2.文章开头写小飞蛾是什么意思？3.瓜苗一例，从这个角度去说生命力之强大。4.作者的三点思考是什么？有什么联系？5.说小瓜苗 茁壮生长，昂然挺立 又说 它仅仅活了几天 是不是有点自相矛盾？6.细读课文，第一段都...