教学内容与话题三维教学目标过程与方法情感态度与价值观知识与能力习作三童话 1、知道童话特点，能够以多种形式创编童话。 2、提高欣赏童话的能力 1、引导学生自主归纳 2、分小组交流练、说 1、通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢作文的兴趣。 2、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点与难点重点：了解童话的特点，学会写童话。 难点：
展开丰富的想象。 教具多**课件、童话故事及**教学过程。
一、激情导入，扩展思路。 童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了我们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着我们一起欢乐与痛苦。同学们，告诉老师你们读过哪些童话故事？
如：《白雪公主》《丑小鸭》《幸福是什么》《巨人的花园》《拇指姑娘》 《小木偶的故事》 二、重温童话，了解童话的特点： 师引导学生从本单元学过的童话中，说出童话的特点。
1、把物当作人来写。 2、丰富有趣的想象。 3、健康积极的意义。
过渡：同学们，从小到大，我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。
三、看图，说童话；学会方法，编童话。 认真看故事，我们也来当一回故事大王，试着编写一个故事。 1、展示课件。
课件： 狐狸小兔师：孩子们，你们看它们是谁？
你们知道狐狸和小兔有什么样的特点吗？指名学生说 2、现在我们有了故事的主人公。那这两个动物，它们是怎么相遇的？
它们之间又会发生什么事呢？结果又如何？孩子们可以开动脑筋，大胆想象。
3、老师就以这两个主人公，编写了一篇童话故事，你们想不想听啊？ 课件出示“狐狸和小兔”，学生边看，边听老师讲故事。 引导学生拟题。
4、听完了这个童话故事，我们一起来总结一下吧，要写好一篇童话故事，需要哪几个步骤？ 选好主人公。 设想主人公之间会发生什么事情。
讲清事情的起因、经过、结果。 ④设计有趣的情节。 ⑤拟个题目。
5、学生编写完整童话故事，师随机指导。 四、欣赏佳作 1、全班交流、评价。 2、根据学生自己的评价，教师小结：
要把故事编得生动有趣，就要抓住人物的语言、动作、表情、心理活动；同时注意通过写这个故事，告诉我们一个道理；运用好词佳句，可以使我们的作文更加生动。 3、展示优秀童话，说说优点。 五、课堂小结在童话的世界里，什么神奇的事都会发生。
有了童话，我们的生活就有特别的快乐。那么就让我们用自己想象的翅膀，尽情创造一个神奇美丽的童话世界吧。 板书设计习作三童话童话的特点：
1、把物当作人来写。 2、丰富有趣的想象。 3、健康积极的意义。
习作要求： 选主人公。 想主人公之间会发生什么事情。
讲清事情的起因、经过、结果。 ④设计有趣的情节。 ⑤拟个题目。
四年级上册第三单元童话创作教学设计
罗田县实验小学余艳红。教学内容 了解和弄清童话特点，练习创编童话，培养学生丰富的想象力，用拟人和夸张方式构思作文情节。激发学生创编童话的积极性，体验童话的魅力，感受童话带来的快乐。设计理念 孩子们通过本组阅读教学已经对童话的特点有了较深刻的了解，本次习作，就是要在此基础上，让孩子们通过讲童话 编童话...
四年级上册第三单元作文指导 写童话
四年级上册第三单元作文指导 写童话。一 习作内容 从老师所给的几组词语中选择一组词语，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，以此编一个童话故事。1 铅笔 橡皮 转笔刀。2 拖把 扫帚 垃圾桶。3 小兔 狐狸 公鸡。4 蜜蜂 蝴蝶 大树。小溪 江河 大海。6 鲜花 泥土 花盆。7 黑板 粉笔...
四年级第三单元中外童话
四年级第四单元作家笔下的动物。母鸡 预习单。主备人 白燕梅王亮萍审核 申春梅。学习目标重点难点。1.我能正确读写课文中的生字词。2.我能正确流利，有感情的朗读课文。理清课文层次。学习过程。自主 一 看文题，勤思考。我知道，本文和 猫 的作者都是 二 带问题，读课文。我把课文读了 次，我有了这样的疑问...