写作指导：编写童话。
一、导入。从小到大，大家都读过，听过很多童话，你能把你觉得最棒的童话故事讲给老师和同学们听吗？
两三名同学讲后，老师质疑：听了这些童话故事，你发现童话有哪些特点？（这些童话故事都是通过一个生动有趣的小故事，告诉我们一个做人处世的道理，让大家受到教育。
）今天，就让我们展开想象的翅膀，来编写一个童话故事吧！
二、选择主人公。
童话多以动物、植物、或物品为主人公，采用拟人、夸张的手法，来编写故事。你们将选谁作为你童话中的主人公？
1、可以选择几种动物，如蜗牛和寄居蟹、大象和猫、乌龟和兔子、蛇与喜鹊、狐狸和老虎，狼和小兔，松鼠和刺猬，猫和老鼠，蜘蛛与蚊子……
2、可以选择几件物品，如：铅笔和文具盒，书和书包，桌子和椅子，空调和蒲扇、树根和树叶、饮水机与开水壶、电脑与电视……
3、可以选择植物，如树与小草，叶与花，小枣树与小柳树、荷叶与荷花、牡丹与梅花……
4、也可以是动物与植物，或物品和动物等。
三、编织故事。
童话要有生动有趣的故事情节，怎样编织故事情节呢？
1）展开想象的翅膀。
童话要有神奇瑰丽的幻想世界。想象越奇异，越荒诞，越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。因此，同学们可以根所选动物或植物的特点大胆想象，编造出一个新奇有趣而又能给人启迪的童话故事。
如《蜗牛与寄居蟹》这篇童话小作者就想象了一个水里的魔法师，它法力无边，用魔术棒轻轻一点，就把蜗牛变成了寄居蟹，把寄居蟹变成了蜗牛。
2）赋予动植物以“人性”。
在童话中，动植物应该具有人一样的思想感情，会说话，会思考。如《大象聘猫》这篇童话中作者写道：正在大象犹豫不决的时候，一只成年花猫挤到了大象的面前。
只见他从皮包里掏出一张张花花绿绿的证书，这些证书全是他在钓鱼、歌咏、滚绣球等大赛中获得的。大象一见花猫这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只了不起的多才多艺的猫啊！
于是，高兴地说：“好！就是你了！
”这就赋予了大象和猫人一样的神态、语言、行为。
3）要符合动物自身的特点。
童话中的故事情节，要符合动物自身的特点。比如小鸭子嘎嘎叫，会游泳，喜欢捉鱼；小狗比较忠实，是看家的好手；小兔子爱吃萝卜白菜，跑得快；小猫喜欢吃鱼，能捉老鼠；小马跑得快，吃苦耐劳，任劳任怨。《小猫跳水》这篇童话写小猫逞能跳进水里捉鱼，差点被淹，后来被鸭大婶救了的故事，就是根据小猫爱吃鱼，却不会游泳以及鸭子游泳本领高的特点来编写的。
4）故事要有教育意义。
童话故事不仅要有趣，而且要有教育意义，要能说明一个道理，否则这个童话故事就没有价值了。如《蜗牛与寄居蟹》这个童话就通过写蜗牛与寄居蟹在魔法师的帮助下，互相变成对方，结果给自己的生活带来不便，又非常后悔的故事，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，不要只盯着自己的缺点，要多看看自己的长处，这样日子才会过得快乐。《文具盒里的争吵》这篇童话根据铅笔、橡皮、转笔刀三种文具的特点和作用展开想象，写了铅笔、橡皮、转笔刀三种文具因争比谁的本领大而发生争吵的故事，说明团结就是力量的道理。
而《小猫跳水》这篇童话则说明做什么事，都要先仔细考虑后果，不要逞能的道理。
5）故事要完整。
想象的故事要注意写清是什么时候，什么地点，怎么发生，经过怎样，结果如何。如《小猫跳水》这个故事发生的时间是：一天；地点：
河边；起因：是小黄和小黑两只小猫走过一座小木桥，看到河水里有几条鱼在游，小黑逞能，说要下水抓几条小鱼美餐一顿。经过：
小黑跳进水里，还没碰到鱼，就往水下沉，小黄吓坏了，急忙呼救。结果：鸭大婶马上跳入水中，救出小黑。
小黑羞愧地说以后再也不逞能了。
质疑：你选择的故事主人公之间将发生怎样有趣的故事？（引导学生讲述自己想象的故事，要求能说清故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果）
四、确定题目。
题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。一个好的文章标题，能一下抓住读者，吸引读者。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。题目要生动、新颖，准确形象。
1、以主人公的名字为题。如《小木偶的故事》，《两棵柳树》《蜗牛和寄居蟹》……
2、以主人公的特征为题，如《爱夸海口的河马》
3、以文章要表达的中心为题，如《幸福是什么》。
4、以所写的事物为题。如《巨人的花园》。
5、以所写的事情为题。如《小眼镜旅行记》《水果王国里的晚会》《猫狗争宠记》《大象聘猫》
五、认真修改。
同学们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。与文章的主题密切相关的情节要详写，不密切的可以略写，甚至不写。同时，要注意段与段之间的衔接是否自然，语句是否流畅，想象是否合理，用词是否准确，书写是否规范。
自己认真修改后，还可以让家长看一看，争取达到优秀习作的标准。
六、范文引路。
例文1： 大象聘猫。
大象新办了一家养殖场。为了防止老鼠骚扰，大象贴出广告，要招聘一只能干的猫来帮忙。来应征的猫很多，都快把大象家的门槛给挤垮了。
选哪一只呢？他们每一只都很能干，他们期待的目光把大象的眼睛都刺痛了。正在大象犹豫不决的时候，一只成年花猫挤到了大象的面前。
只见他从皮包里掏出一张张花花绿绿的证书，这些证书全是他在钓鱼、歌咏、滚绣球等大赛中获得的。大象一见花猫这么多获奖证书，不禁喜出望外，他想：这真是一只了不起的多才多艺的猫啊！
于是，高兴地说：“好！就是你了！
”由于大象新办的饲养场没有多少老鼠，花猫就把精力都花在了唱歌、钓鱼、滚绣球上了，也没让大象觉得花猫有什么不尽职的地方。渐渐地，老鼠多了起来。可此时，花猫的捉鼠技能已经变得十分生疏了。
他竟然连一只老鼠也捉不到。
大象看见老鼠多了起来，就责备花猫：“你是怎么搞的，竟让老鼠在饲养场里泛滥起来了？”
听到大象这么说自己，花猫不服气地说：“我一天到晚可没有闲着呀！”
大象听了花猫这么有理的话，便问：“那你没闲着，每天捉几只老鼠让我瞧瞧呀！”
捉鼠。”花猫“哼”了一声，“那只不过是一只普普通通的猫就会的，你让我才华出众的猫来干这种活，这不是大材小用吗？”
大象听了非常生气，后悔地说：“我是被你那花花绿绿的证书给骗了。”说完，便把花猫炒鱿鱼了。（这篇童话反映了当今社会聘用员工，只重文凭，不重才干的不正常现象。）
例文2： 蜗牛和寄居蟹。
蜗牛想：我的背上有个大房子，这个大房子真没用，我参加跑步比赛的时候，我跑得最慢，都是这个大房子，害得我上气不接下气，还让我跑了最后一名，我多么想把这个房子拿掉，你看寄居蟹跑得多快，他还能去旅行，走到哪就住到哪，多舒服呀！
寄居蟹也想：我没有房子，每天都要到处找房子，你看蜗牛多舒服呀，一生下来就有那么大的房子。它的房子可有用了，能遮风避雨，我多么想变成他啊！
他们的想法被水里的魔法师知道了，他把他们俩叫来了，问他们：“你们真想变成对方吗？”他们说：
“对啊，我们是想变成对方。可是怎么办呢？”魔法师说：
“好吧，那我就成全你们吧。”魔法师用魔术棒一点，他们俩的身体就不一样了。蜗牛看看寄居蟹，笑了，说：
“你的身上长房子了！”寄居蟹看看蜗牛，笑了，说：“你的房子不见了！
”他们都非常高兴。
蜗牛说：“这下子，我可以去参加跑步比赛了，还可以轻轻松松地周游世界，增长见识呢！”蜗牛来到比赛场上，他跑得最快，得了第一名，他拿着一个大大的奖杯，心里乐开了花。
寄居蟹也很高兴，说：“这下子，我要去买零食、电脑，可以躺在房里睡懒觉做美梦了！”他一下打电脑，一下吃零食，一下睡觉，他说：“这些日子过得好开心啊！”
一天晚上，突然下起了大雨，蜗牛以为往里一缩就行了，他还是感觉被雨淋被风打，他摸摸背上，这才想起，他的房子早就借给寄居蟹了，他很后悔。
寄居蟹正睡得舒服，他的朋友叫他到北京玩。他们走呀走，寄居蟹走得最慢，寄居蟹说：“朋友们，等等我。
”他的朋友说：“你上次最快，这次怎么这么慢？”寄居蟹说：
“我背上有个大房子嘛。”寄居蟹也很后悔。
他们俩又来到魔法师面前说：“我们……我们想变回原来的自己。”魔法师笑了，说：
“你们别只盯着自己的缺点，要多看看自己的长处，知道吗？这样，日子才会过得很快乐。”魔法师又用魔术棒轻轻一点，他们俩又变了回来。
从此，他们过上了幸福的日子。
这个童话就通过写蜗牛与寄居蟹在魔法师的帮助下，互相变成对方，结果给自己的生活带来不便，又非常后悔的故事，告诉我们每个人都有自己的长处和短处，不要只盯着自己的缺点，要多看看自己的长处，这样日子才会过得快乐。
例文3：文具盒里的争吵。
有一天，钢笔爷爷干完了活便躺在铅笔盒里休息，一会就进入了梦乡。忽然他被一阵乒乓的打斗声和激烈的争吵声惊醒，原来，铅笔、橡皮、转笔刀扭打成一团，钢笔爷爷急忙把他们分开，问到：“你们为什么打呀？
”铅笔、橡皮、转笔刀异口同声地说：“我们在比谁的本领大。”铅笔说：
“所有的文字都是我写出来的，要论本领大当属我。”橡皮不服气地说：“ 要不是我及时地给你修改错误，你能写那么好的字吗？
”转笔刀急了：“铅笔断了的时候，不是我用牙一点点地咬出来的吗？我为了让你能写字，把我的牙勒得好疼啊。
”三个人你一言我一句的又争起来。这时，钢笔爷爷说：“那我给你们想个法子以辨输赢吧！
”只见他一拍脑门，眼珠一转，便想出一个既巧妙又公正的法子来，便兴奋地说：“你们每人写一篇作文，字迹要工整，卷面要整洁，限时5分钟。预备——开始！
”钢笔爷爷一声令下，他们便开始“奋笔写书”了。
铅笔想：这样的事对我来说简直是小菜一碟。但由于兴奋，第二个字就写错了，急得他直在原地打转转；橡皮只能擦不能写，不仅把纸弄得皱巴巴，还把纸擦出了一个又一个的洞；转笔刀嘛，他只能用铅笔末撒字，不一会，末用完了，他们只好用牙刻，把纸弄得破烂不堪。
三个人看着自已的“杰作”，傻了。这时，钢笔爷爷又说：“现在你们一起合作写一篇，试一试。
”铅笔开始写起来；写错了，橡皮急忙去擦；铅笔头断了，转笔刀赶快来削。在大家的共同努力下，很快就完成了一篇整洁的作文来。钢笔爷爷笑了，语重心长地对他们说：
“团结就是力量啊。”他们三个意识到了自已的错误，羞愧地低下了头。（这篇童话根据铅笔、橡皮、转笔刀三种文具的特点和作用展开想象，编写故事，说明团结就是力量的道理。
）例文4：新“龟兔赛跑”
一年一度的森林运动会就要举行了，森林里的小动物争先恐后地跑到大象伯伯那里报名。有的报名跳远，有的报名跳高，还有的报名赛跑。兔子和乌龟真是冤家路窄，它们又在赛跑场上碰面了。
四年级上册第三单元作文指导 写童话
四年级上册第三单元作文指导 写童话。一 习作内容 从老师所给的几组词语中选择一组词语，以它们为主人公，想象一下，它们之间会发生什么事，以此编一个童话故事。1 铅笔 橡皮 转笔刀。2 拖把 扫帚 垃圾桶。3 小兔 狐狸 公鸡。4 蜜蜂 蝴蝶 大树。小溪 江河 大海。6 鲜花 泥土 花盆。7 黑板 粉笔...
四年级下册第三单元作文指导汇总
大自然的启示。一 导学 细致观察用心体验。我们想要比较准确 具体地反映事物，首先得认清事物，这就需要从观察入手。只有经过细致观察，了解所要反映的事物，才能写得具体，写得真切。唐朝骆宾王七岁时曾写过一首 咏鹅 诗 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。你看，短短几句话，18个字，描绘出一幅多...
小学四年级下册作文指导教案 第三单元
课题 习作二说说心里话。课型 作文指导。教学课时 四课时。学习目标 1.学习以诚恳的态度 真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。学习重难点 能把自己的所观所感不拘形式地写下来。学法指导 和大家交流自己所想的内容，注意能说清楚自己的感受和想法，最好...