四年级第四单元作家笔下的动物。
母鸡》预习单。
主备人：白燕梅王亮萍审核：申春梅。
学习目标重点难点。
1.我能正确读写课文中的生字词。2.我能正确流利，有感情的朗读课文。理清课文层次。
学习过程。自主**。
一、看文题，勤思考。
我知道，本文和《猫》的作者都是（）。二、带问题，读课文。
我把课文读了（）次，我有了这样的疑问：（）三、圈画认，扫障碍。
学情反馈。合1、我来指认课文里的二类字。
作22、我会解释“颤颤巍巍，如怨如诉，趁其不备，警戒，鸡雏”交。
流等词语。33、我还自学了多音字，并批注在书上。四、流利读，知梗概。
1、课文以作者的情感变化为线索，可以将课文分成（）部分。2、我会归纳、总结段意，我要在书上做好批注。3、我会说文章的主要内容。
四年级第四单元作家笔下的动物。
母鸡》**案。
主备人：白燕梅王亮萍审核：申春梅。
学习目标重点难点。
1.明白快乐应当和大家分享的道理。2.愿意和大家交流阅读感受。
体会这篇童话在表达上的突出特点。
学习过程。复习检查。
1.检查词语的认读：2.我会说课文的主要内容。
走进文本，感悟真善美。
学习第二部分内容（3---10自然段）：巨人变化前。
1.默读课文3---8自然段，用横线划出描写巨人语言、行为的句子。巨人转变。
2.请大声读一读8---10自然段，说一说接下来发生了什么事？用波浪线划出来。悟真理。
谈一谈你受到的启发！
小组交流：**合作。
汇报展示课堂总结作业布置。
按照前面的学习顺序小组进行汇报，每个小组派出一位代表，其他成员进行补充说明。把自己认为感动的句子抓住重点字词品读，读出感情。（念句子——谈体会——读句子）
1、说一说我从课文中积累到的词语和句子。
2、总结文章在叙述故事时所用的表达手法。
1、阅读：课本168页**作家屠格涅夫的《麻雀》。2、课后小练笔：改写课文1-3段，以“母鸡是个乐天派，它一天到晚地唱个不停……”让人读了不再感到母鸡讨厌，而觉得它很可爱。
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