工作材料。
本次习作要求学生组织一次体验活动，把自己的经历和感受写出来，并与大家交流。教学目标。
通过阅读例文，了解小作者是如何描写“我”和同学“护蛋”的过程的，进一步理解“体验”的含义，即一个人的亲身经历就是一种体验。激发学生参加体验活动的兴趣，激发学生选择适合自己体验的事情，积极进行一次体验活动。回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，还要把自己对这次体验活动的感受写出来。
教学重点难点。
能有详有略地写出体验过程中心理和行动的发展变化，并能写出自己的感受。学情分析。
学生比较喜欢观察生活，让他们充分发挥自己的想像，大胆的去看、去想。教学构想。
把学生引进广阔而充满遐想的生活空间，产生情绪体。
范文材料。工作材料。
验，情感共鸣，体验习作的快乐，自由表达感情。教学准备。
指导学生观察生活，用心思考，看看有什么新发现。引导进行一次小小调查。调查家里或其他人，请他们谈谈在自己周围有哪些变化，有哪些新发现。
教学时间2课时第一课时教学内容学习习作。学生学习过程。
一、导入：自读例文的要求，对此次习作有一个大致了解。2.
你对“体验”是怎么理解的？互相讨论、交流。3.
小结：一个人的亲身经历就是体验。二、学习例文：
自己读读例文，边读边想：小作者是怎样写自己“护蛋”的经历与感受的？
2.例文是哪几个自然段描写了小作者“护蛋”的经历与感受的？
3.小作者是怎样描写的？
4.描写的护蛋经过是扣住了文中哪一句话来写的？
范文材料。工作材料。
5.开头和结尾都写了什么？这叫做“首尾呼应”。
6.小作者在“护蛋”的经过中，还写了什么呢？7.
从这篇例文中，你还学到了什么？（语言生动）三、讨论体验活动的具体内容，完成习作。
课前，老师也布置了你们去选择一项内容来体验，你们选择了亲身经历的哪一件事？
2.你是怎么体验的呢？有什么感受？3.四人小组互相讨论、交流。4.指名说，师生评议。5.明确写作要求：
1）按事情发展的顺序，将自己经历的一件事写具体。（2）要写出自己做了什么，是怎样做的，遇到了什么困难，是怎样克服的，结果如何，自己有哪些感受和收获。6.
完成习作草稿。板书设计护蛋行动课后反思第二课时教学内容指导习作。学生学习过程。
一、评议交流，修改习作。
范文材料。工作材料。
小组交换阅读，取长补短。
2、谁愿意把你的读给大家听？指名读文稿。3、师生共同评议。4、同桌互改。
5、自读自改，再度提高。
培养学生习作品评能力，是作文训练的一项重要内容。经过长期地反复地欣赏和评改训练，学生的语感一定会不断增强，习作能力会逐步提高。）二、誊写习作板书设计护蛋行动确定观察对象记一次体验活动仔细观察、研究记录研究成果课后反思练习7教材分析：
本次练习包括“处处留心”、“写好钢笔字”、“读读背背”、“口语交际”、“学写毛笔字”五个板块。教学目标：
将象棋和语文学习融为一体，提高学生语文学习能力。
范文材料。工作材料。
学会8个成语和《古今贤文》，并弄懂意思，积累语言。正确、美观地书写钢笔字。培养学生运用口语与人沟通、谈心的能力，学会善于排解心中的烦恼。
教学重点难点：处处留心、口语交际学情分析：
学生对成语比较熟悉，但解释起来比较困难，教学构想：
以学生自学为主，先放手让学生自己讨论学习，然后老师在进行点拨。教具准备：挂图，小黑板教学时间：3课时第一课时教学内容：学习处处留心。学生学习过程：一、导入。
二、教学第一部分。自读第一部分的内容。
2.小组讨论“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举。
范文材料。工作材料。
棋不定”、“输棋一着”的意思，可以借助工具书。3.指名说，其他学生补充或纠正。4.你可以选一个词来说一句话吗？三、教学第二部分。
你们想学象棋吗？这儿有一首歌诀，告诉我们了一些下棋规则。
2.自己读读，读后在自己做的棋盘中试一试。3.同桌一边背诵一边演练歌诀所提示的下棋规则。四、教学第三部分。
胡荣华就是著名的象棋大师，看看下面这段话是怎样写他的？
2.自读，指名读。
3.这段话后面的问题，你们会回答吗？可以联系上下文想想。
4.小组内互相讨论问题，可以借助工具书，看看你们想得对吗？
5.指名说词义作业设计：写一篇日记板书设计：
处处留心，观察生活课后反思：
范文材料。工作材料。
第二课时教学内容：
学习读读背背，写好钢笔字。学生学习过程：一、教学第二题（一）教学成语。自读成语，把字读准。
2.指名读，师生正音。齐读、**车读。3.这些成语的意思，你们知道吗？
4.第一组关于改革开放，建设和发展国家的；第二组是表达睦邻友好相处的；第三组关于举荐和使用人才；第四组关于科教兴国。
5.指导有感情地朗读、背诵。（二）教学《古今贤文》.自读、指名读、齐读。
2.你对哪句的意思不明白？谁可以帮助他？3.指导朗读、背诵。二、教学第三题。出示生字，认读。
2.这三个字都是什么结构的字？怎样才能写美观？仔细读帖。
3.指名说，相互交流。
范文材料。工作材料。
4.师范写。5.学生练作业设计：背诵成语。板书设计：练习7课后反思：二次备课。
青岛宜阳路小学备课用纸学科（语文）第三课时教学内容：学习口语交际。学生学习过程：一、审题。
谈话揭示讨论话题。
2.指名读本次口语交际要求，教师引导学生进一步明确要求。
1）如果有什么不愉快的事情，不要闷在心里，通过“小烦恼**”倾诉一下，以此来释放心理压力，同时接受别人的帮助。
范文材料。工作材料。
2）学会倾听别人的倾诉，学会在别人不愉快的时候给予及时的适当的帮助。二、指导。
角色分配：主持人——教师小烦恼——某位同学热心听众——其余同学2.指导内容。
1）“小烦恼”：清楚地表达自己内心的烦恼。（2）“热心听众”：设法帮助小烦恼，并指导学生规范口语。
3）教师“主持人”：为学生作示范，从而明确该如何做好主持人。三、练习。
学生分成小组练习，在每小组内大家各抒已见，尽情倾诉，互评互补。
2.各组选择较为典型的话题与全班同学交流。四、反馈。
引导学生对口语内容进行点评。
范文材料。工作材料。
练习7课后反思：
范文材料。
人教版四年级语文下册第七单元作文备课教案
16 大量的研究事实说明生命体都是由细胞组成的，生物是由细胞构成的。我们的 表面，每平方厘米含有的细胞数量超过10万个。3 我们在水中发现了什么微生物呢？p18 人教版四年级语文下册第七单元作文备课教案。2 人们通常处理垃圾的方法有填埋或焚烧。5 减少垃圾的数量是从源头上解决问题的办法，我们每个人都...
四年级语文第七单元备课
课时教案 讨论稿 学科 语文年级 四年级课题 25为中华之崛起而读书 1 课型 新授课设计者 李小波小学后唐小学使用者 授课时间 年月日。课时教案 讨论稿 学科 语文年级 四年级课题 25为中华之崛起而读书 2 课型 新授课设计者 李小波小学后唐小学使用者 授课时间 年月日。课时教案 讨论稿 学科 ...
四年级语文第七单元单元备课
单元备课。单元名称。第七单元科学精神。1 掌握本单元的生字词，能正确读写。单元目标。2 正确 流利 有感情地朗读课文，能联系上下文理解课文中含义深刻的句子。3 激发学生探索求新 创造发明的精神，树立实事求是 坚持真理的正确态度。单元1 学会本单元字词，摘抄对自己有启发的句子。重点2 理解课文中含义深...