王舍人中心小学任海燕。
单元备。教学内容：
教材120—141页。
教学目标：1、认识28个生字，会写25个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵有关的段落。
3、感受少年***的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。能对文中的人和事进行评价，增强独立生活、自强自立的意识。
明白“尺有所短，寸有所长的道理，能正确地看待自己和他人。
4、学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。学习书信的格式和写法。
教材分析：本组教材以“成长的故事”为专题，编排了精读课文《为中华之崛起而读书》《那片绿绿的爬山虎》和略读课文《乌塔》《尺有所短寸有所长》。《为中华之崛起而读书》讲述了少年***在感受到中华不振的现实之后，立志为振兴中华而读书的事；《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴回忆2024年叶圣陶先生为他修改一篇作文并请他到家中做客的事；《乌塔》讲的是一个14岁的德国女孩乌塔一个人在欧洲旅游的事；《尺有所短寸有所长》则以书信的形式，讲了一个小朋友向一位作家请教如何与人和睦相处、平等交流的事情。
这几篇课文从不同的角度讲述了别人的成长故事，学生在阅读时一定会受到许多启发，在体验别人成长经历的同时，思考自己成长中的问题，学习如何立志，如何自立，如何与别人相处……
学情分析：学生对名人的故事了解相对较少，因此教学前一定要先让学生搜集有关的资料，为理解课文内容作准备。
方法措施：1、应以“成长的故事”为核心，将课内外的语文学习资源整合起来，将阅读、习作、口语交际和综合性学习等语文实践活动有机地结合起来。
2、学习课文，要引导学生认真阅读，体会课文表达的思想感情；
3、进行综合性学习，要引导学生通过阅读、访问、写信等多种渠道了解更多成年人或同龄人成长的故事，还要联系自己的生活实际，体验成长的快乐，思考成长过程中的问题；并在口语交际和习作中，把了解到的故事和想到的问题，课时安排：
为中华之崛起而读书2课时。
那片绿绿的爬山虎2课时。
乌塔1课时。
尺有所短寸有所长1课时。
语文园地七2-3课时。
25 为中华之崛起而读书。
教学内容：教材121—125页。
教材分析：
这篇课文写的是***少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年***的博大胸襟和远大志向。
本课教学的重点是在阅读中体会人物的思想感情，教学的难点是了解当时的社会背景，深入体会少年***立志的原因。
学情分析：课文记叙的事情发生在20世纪初，学生对当时中国的社会状况和***的生平了解比较少，教师可。
以指导学生在课前搜集相关资料，为深入理解课文做准备。
教学目标：1△ 认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
2△ 有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3☆ 感受少年***的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
教学准备：课文记叙的事情发生在20世纪初，学生对当时中国的社会状况和***的生平了解比较少，教师可。
以指导学生在课前搜集相关资料，为深入理解课文做准备。
课时安排：2课时。
第一课时（课时数：1）
教学过程：一、初步谈话，理解课题。
同学们，你们现在读书的目的是什么？回头看看我们敬爱的***小时候为什么读书？
二、**录像，感受情景。 同学介绍搜集***的资料。
看有关***小时候的录像资料，特别是讲他在修身课上回答校长的情景。
设计意图：使学生养成搜集整理的习惯。切身感受当时的情景，为学习课文做铺垫。】
三、检查预习，反馈交流。
教师强调要求：
(1)读通课文，遇到不懂的字或者词语，借助工具书或者联系上下文解释。
(2)不懂的地方，多读几遍，并在书上作上记号，待会在全班交流。
(3)边读边思考，课文写了几件事？***小时候为什么会立下“为中华之崛起而读书。
四、反馈交流。
1．学生自由读课文。
词语方面重点检查“焦点、耀武扬威、得意扬扬、铿锵有力、诸生“等词语的意思。
学生提出文章中不懂的地方，师生共同解决。
课文写了三件事。第一件事讲12岁的***刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；第二件事讲***在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；第三件事讲***在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”使学生在读中悟，在悟后有感情的朗读。
随堂练习：第二课时（课时数：2）
教学过程：一、学习课文的第一部分。
1．尊重学生自身的体会，不要强求学生所有的体会都一样。教师相机的作出指导。如：从“为什么”？“那又是为什么呢？”
2．有感情地朗读课文的的第一部分。思考：你从这部分中体会到了什么？你是从课文的哪些地方看出来的？
体会到***对这些事情的关注。“为什么中国人不能去那儿，而外国人却可以住在那里？
设计意图：在读中体会***对这些事情的关注]
二、学习课文第二部分。
1．自由读第二部分，思考：为什么会出现这样的情景？
2．学生读完课文后，想象当时的情景，四人小组演习当时情景。
3．学生演完后，谈一谈作为中国人看到同胞在自己的土地上受到这样欺凌是一种什么样的感受？
[设计意图：让学生联系全文，体会***从疑惑到静思到立志的心理变化过程。]
学生想一想当时***一个人在沉思，他沉思什么呢？写一写当时他沉思什么？
设计意图：让学生真正成为课堂的主人，学演结合。]
三、学习课文第三部分。
四、课外延伸。
1．阅读关于写***总理故事的书，从而进一步了解伟人。
作业。这不是中国的土地吗┅┅”体会到***是一个善于观察周边的事情。
全班朗读这部分，注意要有感情地朗读。
让学生真正成为课堂的主人，学演结合。
设计意图：培养学生独立思考的习惯]
26 那片绿绿的爬山虎。
教学内容：教材126—130页。
教材分析：
这篇课文是作家肖复兴在2024年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆2024年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。教学的重难点是体会文中含义深刻的语句，并从叶老对《一张画像》的修改中学习修改作文的方法。
学情分析：
课前可以布置学生查找有关叶圣陶和肖复兴的资料，阅读他们的作品。通过阅读相关资料和作品，初步了解这两位作家。
教师应引导学生联系生活实际谈谈自己的学习收获，特别是在写作文和改作文方面的收获。
教学目标：1△ 认识7个生字，会写13个生字。正确读写“推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。
2△ 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3☆ 能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。
4☆ 学习修改作文的方法，培养认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。
教学准备：
教师：收集有关的资料。
学生： 做生字卡片，收集有关资料。
课时安排：2课时。
第一课时（课时数：3）
教学过程：一、联系旧课，启发谈话，导入新课。
1、 回忆课文《爬山虎的脚》。简介课文作者及主要内容。
2、 板书课题，齐读，简介作者。
3、 说明本文与叶圣陶先生的关系及写作背景。
设计意图：学生认真听以旧课文引入，了解作者及写作背景，为学习课文做准备。]
二，引导学生概括文章的主要内容。
板书：修改文章，请我做客，给我印象）
三，理清课文写作思路，指导划分段落。
四，默读课文。
五，学习生字新词。
多**课件出示生字词。
划出生字新新。
在不明白的地方旁边做上标记。
学生说出记忆生字的方法。
联系上下文，理解词语意思。集体朗读生字新词。
各学习小组汇报，教师概括共性的问题遵循以学生为本的原则，总体把握文章内容。
[设计意图：教师总结理解词语的几种常用方法。复习运用过去学习生字的学法，学以致用。
六，学习小组交流：
读课文后有哪些不明白的地方？
七，作业。朗读课文。
学生用自己喜爱的方式自己读课文。
读后谈收获。
各学习小组汇报，教师概括共性的问题遵循以学生为本的原则，总体把握文章内容。
第二课时（课时数：4）
教学过程：一、复习运用过去学习生字的学法，学以致用。
1．简单复习第一节课的教学内容。
2，引导学生自主阅读、研2读感悟课文。
简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议。
轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号
从复习入手，引起学生学习的欲望。
三，出示多**课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。
人物评价：本文给你印象最深的人物是谁？
说话练习：
设计意图：可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。]
四、教学总结。
汇报归纳出五处写作者感受的地方。
小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？
学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。
出示多**课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。
叶圣陶先生是一个的人。
设计意图：结合课文说出所填词语的原因]
五、语文活动：
肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？
1、学生自主设计问题，然后分学习小组交流。
2、小组模拟采访活动。
3、让学生到讲台前进行模拟采访活动。
设计意图：体现以学生为本的原则，培养学生的合作意识和理解能力训练学生的朗读能力，体现语文课的特点。拓展学生的知识面。训练学生的口语交际能力。]
四年级语文第七单元备课
课时教案 讨论稿 学科 语文年级 四年级课题 25为中华之崛起而读书 1 课型 新授课设计者 李小波小学后唐小学使用者 授课时间 年月日。课时教案 讨论稿 学科 语文年级 四年级课题 25为中华之崛起而读书 2 课型 新授课设计者 李小波小学后唐小学使用者 授课时间 年月日。课时教案 讨论稿 学科 ...
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四年级上册第七单元单元备课 成长的故事
一 单元教学目标 1 认识本组生字，会写要求写的字和词语。2 正确 流利 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3 抓住重点词 句 段，深入体会文中人物的思想感情。4 学习修改作文的方法，培养学生认真修改作文的习惯，懂得学作文应先学做人。5 能对课文中的人和事进行评价，增强独立生活 自强 自立的意识...