小学四年级语文各单元考试试卷分析

发布 2020-09-23 00:40:28 阅读 4983

四年级语文第一单元试卷分析:

参考人数21人,总分1280分,最高分82分,最低分16分,平均分61分,及格率70%,优秀率21%。本周三我们进行了四年级以来第一次语文单元测验。可以说这次考试反映了孩子在语文方面的综合能力。

从考试题目来讲,我个人认为难易适中,基本上在与高年级语文学习逐渐接轨。从目前学生的成绩来看,比分差距较大,两极分化的现象比较重,那么要想改变这样的现状,让每一个孩子都能够跟上队伍,而且达到优秀,还需要学生自身的努力、家长的配合,让我们三方联合起来,相信这种现状会尽快改变的!

四年级语文第二单元试卷分析:

参考人数21人,总分1337分,最高分84分,最低分21分,平均分64分,及格率73%,优秀率26%。阅读能力有待提高,缺乏答题技巧。开学来,我经常在课上训练孩子做批注,同时拿“语文同步轻松练习”上的课外阅读训练孩子们如何答题。

其实很简单,每道问题的大案都在原文中,只要读懂短文,到相应的段落里去找,然后照抄下来就可以了。

四年级语文第三单元试卷分析:

参考人数21人,总分1267分,最高分79分,最低分18分,平均分60分,及格率71%,优秀率24%。没有良好的答题习惯。我发现孩子在回答短文提出的问题时,第一,不写“答”;第二,答题不完整。

这两点很重要,因为高年级答题格式都要占一定的分数比例,所以,如果以前老师没有统一的要求,那么从现在开始就要注意了,而且,卷子中也开始扣分了。

四年级语文第四单元试卷分析:

参考人数21人,总分1410分,最高分85分,最低分25分,平均分67分,及格率78%,优秀率29%。经过老师的多次提醒,仍然丢题现象严重。考试中最忌讳的就是“丢题”和空着题不做。

因为这样老师也是无能为力的,只能毫不留情的把分都扣掉。其实“丢题”不是孩子的马虎,使孩子的能力出现的问题。随着题量的增加和难度的加大,能力较弱的孩子就会顾及不全,造成丢题。

这样的情况在今后的考试中一定要注意,而且时刻提醒自己。否则,这个“丢题”的现象会屡次发生的。

四年级语文期中试卷分析:

参考人数21人,总分1410分,最高分83分,最低分20分,平均分67分,及格率78%,优秀率29%。本次命题以教材为本,以课标为准绳,体现新课标理念,全面的考察了学生对教材中基础知识、基本技能的掌握情况。对语言的积累、语感能力的形成都有不同程度的考察。

整张试卷难易适度,覆盖面广、形式灵活多样,既有深度又有一定的广度;既关注了学生的学习结果,更多的关注了平时的训练与应用,学习过程中的变化和发展。准确把握了本册教材的知识点,而且考学生身边的语文。词语积累、句型转换、课外阅读部分、笔下生花都有一定的灵活性、开放性,体现新课标对学生知识、技能及生活中应用的监测目标。

四年级语文第五单元试卷分析:

参考人数20人,总分1238分,最高分分,最低分17分,平均分62分,及格率74%,优秀率24%。从卷面情况来看,所考的题型多样,内容难易适中,出题内容全面,概括了所学知识,题型有五类,分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看,这次试题非常注重综合能力的检测,以培养学生记忆力,想象力和学习力为主,体现素质教育的教育基本理念。

四年级语文第六单元试卷分析:

参考人数20人,总分1260分,最高分80分,最低分36分,平均分63分,及格率75%,优秀率23%。总体来看,差生还是没有进步上来,要在学生综合的学习能力和知识的运用能力上多下功夫,创设开放的学习氛围,引导的想象能力,在教学中注意培养学生的阅读能力,教给学生阅读方法,提高阅读水平。在习作方面也要多下苦功,只有这样学生的三种能力才得到提高。

四年级语文第七单元试卷分析:

参考人数20人,总分1180分,最高分82分,最低分29分,平均分59分,及格率70%,优秀率18%。整张试卷紧扣命题思想,所有题目都依据新课标精神,源于课本,以本为本,又不失灵活性。通过这样的考试,能引导老师在教学中要扎实地教好教材,充分利用现有的教材对学生进行字词句段篇的训练,以提高学生的语文素养。

统观整张试卷,唯一有所提高的是习作部分。在评卷时,我们对“内容具体”这一要求适当降低了些。

四年级语文第八单元试卷分析:

参考人数20人,总分1192分,最高分81分,最低分分,平均分60分,及格率72%,优秀率22%。要加强培养学生养成借助字典词典独立识字的习惯。用部首查字法查字典是二年级的重点训练项目,现在是四年级了,仍要加强训练,因为它是学生独立识字的一种方法。

而识字又是阅读的基础。对于会读不会写的字我们常用音序查字法查。而对于会写不会读的字我们常用部首查字法查。

三四年级要求学生养成读书看报的习惯,课外阅读总量不少于40万字。在阅读过程中,学生必然会遇到很多不会读不理解意思的字。这就需要运用部首查字法来查字典独立识字。

四年级语文期末试卷分析:

参考人数20人,总分1315分,最高分84分,最低分41分,平均分66分,及格率82%,优秀率33%。

通观四年级的语文试卷,我们不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神,拓宽语文教学领域,打通课内外学习语文的渠道,检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力。命题人员希望通过试卷,对教师的教学提出建议:

不要只围绕课本教书,而应注重课外阅读的辅导,以提高学生的语文综合素养。试卷力求通过一些开放性的试题,答案多元的试题,引导学生设计出自己理想的答案,培养学生创新能力。试卷还力求体现人文性、趣味性和灵活性,打破旧的命题模式。

同时整份试卷还体现了“三重”,即重基础(基础知识和基本技能),重能力(识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力),重创新(运用所学知识创造性地解决问题)。

学生在答题时做得比较好的,或者说得分较高是这么几项:看拼音写词语,联系课文填空,造句等。另外由于作文扣分不大,学生得分也较高。

这些得分较高的题目,与学生平时的积累有很大关系,阅读能力有一定的提高,也表明了学生进入了四年级,加强阅读理解能力的训练和综合知识的积累是很有必要的。

得分较差的有这么几项:词语理解(根据上下文解释词语),根据课文内容填空。

分析其中的原因有这么几个,一是有为数不少的学生在平时是不看书的,有些就在日常的书中的常用语,或者在老师口中反复讲的,却不能正确理解。二是课文读得遍数太少,古人讲得好,书读百遍,其义自现,很多内容是不要老师讲的,但这些学生平时怕读书,少读书,以至于把文中的句子顺序一改,就不知是哪篇课文了,讲得是什么意思了。

总的来说,这次考试,班级成绩令人担忧,在今后的工作中,要狠抓个别学困生,争取在今后的考试中取得更好的成绩。

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