unit2 my schoolbag
part a学习目标。
1.会听、说、认读单词schoolbag, english book, maths book, chinese book,storybook，并了解其含义。
2.能听懂和问答句型“what’s in your schoolbag? i h**e a….in the….”并运用于实际情景中。
3.字母组合i-e在单词中的发音/ai/。
4.能正确书写重点单词和重点句型。
part a let’s learn & let’s do（第15面）第1课时。
学习重难点。
1.重点单词：schoolbag, english book, maths book, chinese book,storybook。
2.掌握句型what’s in your schoolbag? 和使用句型put your…in/on/under/near…。
3. maths book的读音和书写。
温故知新。1.你能把单词和**连线吗？快来试试吧！
一个书包**）(书的**)( 学校**)（橡皮**）（英语字母**）
english ersaer schoolbag school book
2．看图，你能用方位介词（in, on ,near, under）表示小球与盒子的位置吗？写一写吧！
where is the ball?
1. it’s __the box.
2. it’s __the box.
3. it’s __the box.
___the box.
问题导引。每年的4月23日是世界读书日。书籍是人类进步的阶梯，你喜欢看书吗？你知道你书包里的各种书用英语怎么说吗？学习了本课你就知道了。
图（各种书）
合作**。任务一：请把今天所学的新单词大声读给你的组员听吧！听听谁的发音最正确。
1．请组长带领组员读单词。
2．请组员轮流读单词。
3．请组内成员自由操练新单词。
任务二：1.小组内两两同学谈论自己书包里有什么，例如：
a: what’s in your schoolbag?
b: an english bookand
2.小组成员组内讨论写一写。
图（一本英语书。
图（三本语文书。
任务三：说一说，做一做。
小组成员两人一组操练let’s do的句子，看看谁的反应速度快！例如：
成员a发指令：“put your chinese book in your desk..”成员b做出相应的动作。
归纳总结：1.这节课你掌握了哪些新知识？
2.这节课你给自己几颗星？请选择并涂上你喜欢的颜色吧！
part a let’s talk ＆ let’s play 第14面第2课时。
学习重难点：
1.重点单词：schoolbag, really, fat, panda。
2.重点句型：what’s in your schoolbag? an english book,….
3.理解单词really?的意思。
温故知新。一．你能把下面短语和**连线吗？快来试试吧！
三本故事书**）(一本英语书**)( 一只熊猫**)（两本数学书**）（一只手**）
maths books panda hand english book storybooks
二．我能为下面句子选择正确的译文。
） h**e a new schoolbag.
a. 我有一个新书包。 b.我有一个书包。
） in your schoolbag?
a. 这是你的书包吗？ b.你的书包里有什么？
） your storybook on your desk.
a.把你的故事书放在课桌里。b.把你的故事书放在课桌上。
） in your hand?
a.你的手里有什么？ b.你的头上有什么？
） black and white.
a.它是黑白相间。 b.它是棕色和黑色。
问题导引。新学期，amy非常高兴，因为她有一个新书包（a fat panda）,书包是什么颜色？书包里有什么呢？让我们听录音，完成下面对话。
图（一个熊猫的书包amy: i h**e a new
chen jie: wow! it’s a
合作**。任务一：角色表演。
两人一组分角色朗读和表演let’s talk对话。
推荐优秀小组展示对话。
任务二：仿照课文14页let’s play，小组内玩猜一猜的游戏。
a: what’s in your hand?
b: guess.
a: a pencil?
b: no.
a: a ruler?
b: yes.
任务三：拓展训练，小组内讨论，模仿第14页课文，选择正确的单词完成对话。
a. dog b. in c. schoolbag d. cool
mike: i h**e a new __
john: really?
mike: look! it’s white and red. 图（mike and john拿着一个小狗书包在对话）
john: wow! it’s a cute __
what’s __your schoolbag?
mike: a chinese book, an english book, a maths book and two storybooks.
john教学小建议：先让学生熟读课文对话，在小组内讨论完成，并在班级角色扮演操练对话。）
归纳总结：1.这节课掌握了哪些新知识？
2.这节课你给自己几颗星？请选择并涂上你喜欢的颜色吧！
part a let’s spell 第16面第3课时。
学习重难点：
1.能感知并归纳i-e字母组合在单词中的发音规则。
2.能根据单词的读音拼写出符合i-e字母组合发音规则的单词。
温故知新 一．你能把**和单词连线吗？快来试一试吧！
fivericelikeninekite
我发现：i-e字母组合在这些单词中读音是一样的。
二．你能判断下面单词画线部分的读音是否相同，相同的画 ，不同的画 .
) make
( )ice
问题导引。同学们，我们要学习音标了，读一读下面的顺口溜，你能发现i-e在five, rice ,like, nine和kite这五个单词中的发音规律吗？
kite, kite, nine nice kites,rice, rice, five bowls of rice图（zoom吃完5碗米饭，然后高兴地放9只风筝）
i like them, i like them.
合作**。任务一：你能正确读出上面的单词吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。
1）小组成员轮流读新词。
2）小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。
3)听录音let’s chant，说唱下面歌谣，比一比哪个组最棒。
see the nice new kite,with the big number nine.
do you like the nice new kite?
yes, it is very fine.
教学小建议：1、教师准备kite和nine的实物或**。2、教师通过边做动作边诵读来呈现chant内容。3、让全班学生边听录音，边模仿教师做动作，边诵读chant 内容。)
任务二：小组内讨论，根据i的读音规则将下面单词分类。
字母i读作 /ai
字母i读作 /i
小学英语四年级上册第二单元教学设计
教学目标。1.掌握并能运用单词 o clock 及句型 whattimeisit?it s.it s time to 2.认读单词 get up go to school,go home,和go to bed.二 能力目标。能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活...
小学英语四年级上册第二单元教学反思
第二单元教学反思。冷集镇小学陈慧怡。第二单元的学习内容是在第一单元的基础上逐步延伸的，难度适中。主要学习的是schoolbag 里面装的东西 chinese book,english book,math book,story book,notebook,同时也适当复习了以前学过的pencil,era...
Pep小学英语四年级上册第二单元A对话课教后反思
课堂写真 这是一堂公开课，内容是pep教材book3unit2alet stalk。本课时的难点是 afatpanda.与hownice.教师运用一幅胖熊猫的 引出了afatpanda.直观有效的帮助学生理解了afatpanda.也激发了学生的兴趣。就在这时一位同学的文具盒不小心掉到了地上，砰地一声...