教学目标。1.掌握并能运用单词“o’clock”及句型“whattimeisit?”“it’s...it’s time to ..
2.认读单词“get up ,go to school,go home,和go to bed."二、能力目标。
能运用所学的语言知识在创设的情景中进行熟练的交际，并在此基础上将其应用于生活之中。三、情感目标。
激发学生学校的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，增强学生的参与意识，引导学生积极与他人合作，共同完成学习任务，并在成功中体会英语学习的乐趣。三、德育目标。
通过本科的学习，培养学生珍惜时间、热爱生活的良好品德。四、教学重难点。
what time is it?it’s ..o’ time to ..五、课前准备课件。
2.“o’clock”单纯卡片及“whattimeisit?”“it’s...it’s time to ..等句型卡片。3.挂钟一个。
4.模拟钟一个（可任意调时间）。六教学步骤step1:free talk
t:boys and girls,nice to meet you.
ss:nice to meet you,too.
t:hello?/how do you do ?
/how are you?/what’s your name?/how oldare you ?
/is this your book? what’s this?(学生的笔、橡皮、铅笔盒……)
t:what’s this ?(黑板上方悬挂的时钟)（引出clock）step 2:warming up
带领学生用一只手模仿时针转圈，同时count from 1 to 12）step 3:presentation(1)
the new word :o’clock
1)继而count from 1 o’clock to 12 o’clock.(2)利用“教具钟”认读钟点。
the sentence pattern:what time is it ?t:
i h**e many clocks. do you want to see them ?t:
ok,let’s go!
cai显示若干漂亮的钟面)
t:wow,somanybeautifulclocks!doyouwanttoknowwhattimeeveryclocktellus?
（课件闪现“特大问号”） time is it?
卡片认读，并贴于黑板：跟读几遍、模仿火车轮转动的方式操练、个别学生抽读）
the sentence pattern:it’s…最后一位学生说“what time is it ?”
t:by which clock do you want to know what time is it ?（老师点击课件并说出时间：
it’s…并教学此句型）step 4:drill
依次显示钟面：00），同时操练t:excuse time is it ?ss:it’s...
2.用滚动的“cai时刻”设置游戏（抢答竞赛）t:what time is it ?ss:it’s…
3.“cai时刻”转为一个显示7：30的“大钟面”t:what time is it?ss:it’s 6 o’clock.
点按，钟面缩小，同时出现情景画面）t:it’s time to get 5:presentation (2)
the sentence pattern:it’s time to…
根据课件图示的动作说句子：it’s time to go to school /watchtv/go home/go to bed）
2.“it’s time to…”句型造句。
step 6:practice (pair work:make dialogues)1.老师就挂钟提问t:what time is it?ss:it’s…
t:oh, time to practice ****** dialogues.2．范例。
课件显示情景画面（5点钟，回家）及小对话。a:what time is it?
b:it’s 5 o’ time to go home.(read the diaogue in the cai)3:act the dialogue(1)自编对话。
t:now please take out your dialogues in pairs(according to the time by your clocks).please ask and answer.
(2)自导、自演对话。
t:now,let’s act dialogues with your partners.
t:who wants to act the dialogue for us ? please come to the front.(3)三人小组对话。
将a、b、a的对话形式改变成a、b、c的对话形式——（4）活动竞赛。
两位学生在讲台前扮演a、b角色对话，其余学生抢先扮演角色c，表达正确、恰当者得分。step7:presentation(3)
t:now let’s look at the picture(cai)and listen to a dialogue.1.
课文的文字显示与对话 do you want to do ?i want to go home .step8:
consolidation
把今天所学的内容用于我们的校园生活，看谁用的多、用得好？ the song“what time is it?”
t:what time is it ?（看挂钟）oh,it’s time to stop out class,ok?goodbye,boys and li!
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