【教育资料】小学四年级语文《单元练习1》教学设计(2)1、读例句，说说每组句子是怎么扩的，再照样子写句子。2、熟记八个成语。教学准备：**、投影。
教学过程：一、教学第四题。
1．审题。1)读题。
2)弄清本题要求。
2．指导。1)出示小黑板例句(1)，指名读句子。
2)比一比：每句多了什么词，在书上用画出这些词，有了这些词，把什么说具体了？
指名回答：第二句多了向我们，表示向谁走来，第三句又多了沿着红地毯，表示走的状态，都加在走来的前面。
那么练习句小船驶去在哪儿加？第一次加什么？第二次呢？
5)指名试说：小船向岸边驶去。
小船缓缓地向岸边驶去。
6)讨论，说出不同答案。
7)小结学法：①看懂例句。②思考练习句说法。
3．练习。1)看例句(2)，再说说两次补充了什么。
2)思考练习句，说说第一次、第二次可怎么补充。
3)汇报。4．根据同学汇报修改自己的答案。
二、教学第五题。
1．审题。让学生说说本题要求。
2．指导。1)学生自由读8个成语，不认识的字可查字典或问老师。
2)教师范读。再让学生注音：
3)学生自由练读。
4)弄懂成语大意，有难度的教师讲解，可以提示每一行说的是哪方面的。
拨乱反正：治平乱世，回复正常。(可稍讲背景，提到***的讲话）礼贤下士：尊重有才能的人，降低自己身份结识有知识的人。
周公吐哺：形容求才心切。
家给人足：家家生活富足。
3．练习。1)放声自由读，齐读，再自由背。
2)同桌互背。
3)抽背。4．反馈。
齐背，指名背。
三、课堂作业。
完成第四题，照样子写句子。
小学四年级语文《单元练习1》教学设计 3
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