《三位数乘两位数的笔算练习》
教学目标：1．会计算三位数乘两位数的笔算。
2．经历探索两位数成三位数的计算过程，初步形成独立思考和探索的意识。
3．能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。
教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。教学难点：一个因数末尾有0的乘法。一、预习学案：1.投影出示口算练习。
2．估一估，在得数小于8000的算式后面打上“√”328×18□295×42□405×11□596×19□321×22□187×49□3.笔算练习。
集体反馈，学生选取1题在小组内说一说你是怎样算的？计算时应该注意什么？
二、导学案：
1.教科书39页第6题填表。
这是一道求比一个数的几倍多（少）几的综合练习题。（1）学生先根据提示认真审题独立计算并填写统计表（2）交流填写的方法，说算理。
2．教科书40页第9题运用三位数乘两位数的计算知识解决实际问题。
1）叙述题意，自主解决。
2）交流方法，引导学生说一说如何运用估算的方法及判断依据。
3．教科书41页第11题（1）叙述题意，自主解决。
2）提出有数学价值的问题，同桌互相解答，集体订正。4．教科书41页第12题（1）理解题意，自主解决。
2）选择合适的条件解决问题，进行交流。
三、课堂检测。
1）四年级一班的同学利用星期天到野外采集树叶标本。第一小队14人，每人采集31枚，第二小队15人，每人采集30枚，你能提出什么问题？自己解答。
2）鲜鱼25元/千克海捕对虾每千克的价钱是鲜鱼的5倍。
买120千克鲜鱼，拿2500元够吗？②对虾一共卖了多少元？③你还能提出什么问题？四、课后作业设计。
教科书41页聪明小屋。
1）学有余力的学生自主解答。（2）组织评价、交流。五、总结。
谈话：今天这节课，你有什么收获？请算得快的同学介绍经验。
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