斜塘学校2014~2015学年度第二学期四年级语文第五单元知识点。
一、生字词。
冶炼。勤劳。
通晓。安慰。
疏忽。怠慢。
猜想。矫健。
催促。应验。
忙碌。犒赏。
提醒。喜鹊。
黄莺。苍鹰。
呢喃软语。无拘无束。
倍感亲切。杰出。
猎枪。寒潮。
湖畔。胸脯。
颤动。沼泽。
塌陷。边缘。
结束。扫兴。
号叫。顽强。
窟窿。焦臭。
山涧。弧线。
悬崖。一无所获。
不慎。惋惜。
随即。肆虐。
神圣。不由自主。
束手待毙。肝胆俱裂。
眼花缭乱。目瞪口呆。
倦鸟归还。成群结队。
一唱一和。呼朋引类。
欢呼雀跃。如痴如醉。
夜深人静。昏昏欲睡。
二、照样子，写词语。
1、有关“鸟”的成语：一石二鸟。
小鸟依人。倦鸟归还。
倦鸟归巢。笨鸟先飞。
惊弓之鸟。2、aabc式成语：勃勃生机。
沾沾自喜。翩翩起舞。
井井有条。洋洋得意。
3、无*无*：无忧无虑。
无法无天。无影无踪。
无边无际。4、一*一*：一唱一和。
一板一眼。一心一意。
一张一弛。一来一去。
一收一放。5、如*如*：如痴如醉。
如火如荼。如诗如画。
如泣如诉。三、按要求写句子。
1、有关“鸟”的诗句：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。（孟浩然《春晓》）；千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（柳宗元《江雪》）；月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。（张继《枫桥夜泊》）；两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫《绝句》）
2、有关团结合作的名言：人心齐，泰山移。/独脚难行，鼓掌难鸣。
/水涨船高，柴多火旺。/三个臭皮匠，赛过诸葛亮。/一块砖头砌不成墙，一根木头盖不成房。
/一根篱笆三个桩，一个好汉三个帮。/一根竹竿容易弯，三根麻绳难扯断。/一花独放不是春，万紫千红春满园。
四、课文内容梳理。
1、《鸟语》主要讲述了“我”与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，从终日忙碌。
的燕子那里，我认识到。
勤劳的可贵。
从。飞行整齐。
的大雁那里，我懂得了。
纪律的重要。
从。搏击风雨。
的苍鹰那里，我学到了。
勇敢顽强的精神。
…鸟儿的确是。
我们的好朋友哇。
反映句末省略号省略的内容：“我”倾听鸟儿们丰富的语言，学到了很多做人的道理。文章体现了“我”对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。
2、《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。“石头似的”说明老天鹅用力之重，简直是奋不顾身。
“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光，也暗示冰面是可以破裂的。“破冰勇士”指老天鹅，说它顽强是因为他不怕牺牲，用自己的身体和生命连续不断地扑打着冰面。老人目睹了天鹅为了生存，齐心协力、团结一致，用身体和生命为代价，英勇破冰的战斗场面，他从心底里喜爱这些生灵。
3、文中3次写到天鹅的叫声“克噜——克哩——”第一次叫声是天鹅到来时发出的鸣叫；第二次叫声是齐心协力破冰的动员声；第三次叫声是破冰后的欢呼声，欢快而热烈。
4、《生命的壮歌》是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则故事组成的一曲激动人心，感人肺腑的生命壮歌，讴歌了动物们在生命攸关的时刻所表现出的可贵的合作和献身精神。其中，“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁，它们在火中至死也不松动分毫，肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。它们可贵的合作与献身的精神可歌可泣！
“生命桥”指的是老羚为了给年轻羚羊生的机会，用自己的死亡作为桥墩，跳跃时划出的一道道弧线。老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆，放下了猎枪。
苏教版四年级语文下册第五单元
第五单元教学进度计划。集体备课摘要十。一 鸟语 主备人张淑娟 由于学生大都生活在城市之中，对鸟儿的种类及叫声并不精通，与文中 我 所生活的环境有着一定的距离，所以，深入文本感悟其内在含义有一定的难度。针对以上学情，依据四年级教材的特点，我初步拟定了以下教学目标 1 能正确 流利，有感情地朗读课文。学...
苏教版语文四年级下册第五单元单元分析
一 单元整体概述。本单元包括三篇课文 鸟语 天鹅的故事 生命的壮歌 鸟语 读懂课文中 我 和鸟儿交谈的故事，感知鸟儿给予 我 的启示 感悟，感受 我 对鸟儿的情感变化，体会字里行间流露的爱鸟之情。天鹅的故事 抓住天鹅的动作 神态 叫声感悟天鹅破冰的感人，感受天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神，以及人鸟之间...
苏教版语文四年级下册第五单元梳理
姓名班别学号。第五单元。1 鸟语 是一篇文质兼美的散文，主要讲述了 我 与鸟儿的交流，倾听并揣摩鸟语的情景，体现了 我 对鸟儿的喜爱之情，以及人与自然的和谐。2 天鹅的故事 主要讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行动感召下，用自己的身体破冰的神奇壮观的场面，反映了天鹅勇敢奉献 团结拼搏的精神。接...