《练习一》教学设计邵佳丽。
教学目标：1、了解拟人的修辞手法并初步学会运用。
2、写好钢笔字。
3、熟记八个描写景色的成语。
教学重难点：处处留心部分学会运用拟人的修辞手法。
教学过程（第一课时）：(1)导入：同学们。
第一单元的课文我们已经全部学完了从《走。
我们去植树》到《第一朵杏花》再到可爱的《燕子》
还有《古诗两首》中如诗般的江南景色让我们领略了春天的美丽也感受到了语言的魅力！今天就让我们一起再次走进课本。
学一学怎样用自己的话把事物描写得更加生动、有趣！(2)处处留心：
出示1苹果嚷着冷了要穿红袄；葡萄嚷着冷了要披紫袍(拟人)
2时间像飞箭转眼又是一年（比喻）
3小草偷偷从土地里钻出来嫩嫩的绿绿的（拟人）
4春天是刚落地的娃娃从头到脚都是新的它生长着（比喻）
5阳春三月。
沉睡了一冬的银梨树被银丝般的细雨淋醒（比喻、拟人）
6他长得实在是太像他的爸爸了（既不是比喻又不是拟人）
7飞流直下三千尺疑是银河落九天（夸张）
8友谊需要正直真诚需要信任理解需要求同存异（排比）
a请同学们快速读一读这些句子。
并想想这些句子用了哪种修辞方法？（指名回答）b我们重点看看拟人句你觉得这些句子用拟人的修辞方法。
有哪些好处？有什么作用？（生动形象地表达了。总结：(ppt出示)其实拟人就是把一个事物当作人来写让它和人一样有感情让它会说话。
这样可以使文章生动形象让人特别喜欢读。
c你们还能回忆起之前学习的课文里的拟人句吗？提示大家可以想想四上学习的《秋天》这篇课文。
例：1.秋风在田野里打滚2.秋风在小路上奔跑3.秋风抓一把桂子的香气。
把夏天的脚印儿轻轻涂掉。4.成熟的向日葵在低头弯腰5.玉米举着红缨乐了忘掉一个夏天的烦恼6.高粱酒红着脸儿笑了一曲酒歌在心灵酿造】
上出示：其实这样的表达方法我们也会如山上的小溪叮叮咚咚地流。
我们会说成小溪在唱歌；荷花在风中摆动。
我们会说成荷花在跳舞。你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗？春风吹杏花开了(春风吹。
杏花露出了灿烂的笑容它们争先恐后地随风起舞别提多开心啦！)春风吹青蛙从洞里爬出来了。
柔和的春风将熟睡的青蛙叫醒青蛙伸了伸懒腰扯了扯嗓子。
开始了它新一年的旅程。
蜜蜂在花丛里飞来飞去（蜜蜂在花丛中兴高采烈地捉迷藏）
布谷鸟咕咕叫（布谷鸟高声歌唱着唱响了春天的乐章）
a请同学们先读读句子然后自己说一说（指名回答）
b现在让我们集思广益小组之间讨论看看选出你觉得最好的句子（指名回答）
c同学们都说的很不错老师这儿也有很多写得很好的句子我们一起来读一读。
c.练习：a请大家把书本翻到第24页齐读练习的要求。
b ppt出示：太阳升起来了我伴随着闹钟的叫声早早地起了床小鸟在树上叽叽喳喳地叫着我穿上紫色的新外套。
笑着迎接美好的开学第一天！同学们。
你们看看老师这段话写的好吗？（不好语言不够生动让人觉得很枯燥）那请你们想想。
运用刚刚学到的拟人手法。
怎样把这段话写好呢？我们可以抓住太阳、闹钟、小鸟把它们写活写好！
c ppt出示：太阳（太阳公公带着他的招牌笑容从地平线爬上了半空。
委托灿烂的阳光告诉我："到时间起床啦！"）
闹钟（小闹钟似乎比我还提前收到太阳公公的讯号开心得不亦可乎沉默了一个晚上。
它终于又能发号施令啦："懒虫。
起床！懒虫起床。
小鸟（小鸟是闹钟最忠实的粉丝每当闹钟对我发出起床的命令后小鸟必然准时过来助阵这不。
它们又来了。
在窗外唧唧喳喳地呐喊。
又在为我新的一天的学习加油唱赞歌！）学生思考并指名回答。
后读一读所给的例句。
d我们已经能够把这三样东西写好写活了现在。
就请大家试一试看着语文书上的**。
把这三样东西连成一段完整的话（交流讨论）
e（ppt出示）：当太阳公公慈爱地将第一缕阳光洒在大地妈妈的怀中时沉睡了一宿的万物顿时精神抖擞。
就连紫英家那像天空一样蔚蓝的小闹钟似乎也听见了太阳公公的呼唤快乐地唱起了歌。
勤快的小主人紫英听了闹钟的呼唤一骨碌地爬了起来这时。
一只活泼可爱的小鸟站在窗外细细的树枝上仿佛一位专业的歌手也奏响了动人的乐章。
一切是那样的和谐、美好！读一读ppt上的写话片段体会这段话写的好的地方并学一学。
3）写好钢笔字：
a接下来看写好钢笔字。
这次我们练写"植、轻、祖"这三个字。
你觉得写好这三个字需要注意哪些方面？（指名回答）
c大家看看黑板。
觉得这个"祖"字好看吗？与ppt上的"祖"字作比较它的问题出在**呢？(最后一横没有注意左高右低)
d学生自己写钢笔字（4）作业布置：1.预习读读背背的成语查清每个成语的意思。
2.修改课上写的片段。
以往我是百分之九十九是教孩子做的道理，现在有时会与他们谈生意……但约三分之一谈生意，三分之二教他们做人的道理。因为世情才是大学问。
苏教版四年级下册练习一教案
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