课题教学目标。
练习4主备人使用人。
教学重点。教学难点教学准备教学时间教学过程。
1.认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。2.
学会八个成语及《三字经》中的一个片段。3.能正确、美观地书写具有相同部件的字。
4.口语交际：讨论班级公约。
1、读准课文**现的7种中药的药名，初步了解中药的功效。2、联系所学课文《永远的白衣战士》，学会八个成语。3、训练学生口头表达能力。学会读懂中成药的说明书。
教学目标教学重点教学难点教学环节。
一、教学第一题。
第一课时。1、读准课文**现的7种中药的药名，初步了解中药的功效。2、学会读懂中成药的说明书。
3、联系所学课文《永远的白衣战士》，学会八个成语。
1、读准课文**现的7种中药的药名，初步了解中药的功效。2、联系所学课文《永远的白衣战士》，学会八个成语。学会读懂中成药的说明书。
师生活动。一）教学第一部分。
1、谈话：通常说“人吃五谷杂粮，哪有不生病的。”同学们，我们平时生病时，都会选择中医还是西医呢？
2）是的，我们的选择是同样的，大部分都选择西医。但中医、中药作为我国的重要文化遗产之一，我们也应好好了解一番。
今天，我们来初步认识中药。
2、你们对中药有什么了解？互相交流。
3、中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。
4、《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。
5、今天，书上也出现7种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。
6、出示**：让我们来认识这7种中药。7、你知道这7种中药有什么功效吗？8、你还知道其它中草药名称吗？（二）
教学第二部分。
1、阅读第二部分中奶奶的话。
2、自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。
3、现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？
4、好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可。
调整。第1页。
二、教学第二题。
以演也可以找你好朋友一起演。
5、指名上台表演。评比。
6、老师这几天有感冒，到医院开了一盒《小柴胡冲剂》，你能帮老师看看说明书，然后告诉我该怎么吃？注意什么？
7、指名说。
一）教学第一部分。
1、自己读读这8个成语，读准字音。2、你会其中哪个成语的意思？在学生说的过程中，帮助他们回忆曾学过的《永远的白衣战士》，来理解成语的意思。
3、读了这些词，你脑中仿佛出现了什么样的场面？4、有感情朗读八个成语。5、指导背诵。
作业设计：阅读下面的说明书，按要求答题。
强力川贝枇杷膏说明书。
本药适用于感冒咳嗽、气喘干咳、慢性支气管炎等症的**。能消痰、镇咳、平喘、抑菌。温水送服，一日3次，**每次10—20毫升（约一汤匙），儿童减半或遵医嘱。本药不宜空腹服。
用，服用。一小时内不得食用酸冷食物。
1．制作本药的主要成分有2．本药的主要功能是3．本药主要能治4．服用本药注意5．小明今年9岁，应怎样服用本药？
第二课时。教学目标。
1、正确、流利地朗读《三字经》的片段，并能理解其意思。2、能美观地书写具有相同部件的字。3、训练学生口头表达能力。4、培养学生热爱班级之情。
教学重点训练学生口头表达能力。
教学难点正确、流利地朗读《三字经》的片段，并能理解其意思。教学过程：教学环节师生活动调整。
第2页。一、教学第二题。
二、教学第三题。
三、口语交际。
教学第二部分。
1、知道孔融让梨的故事吗？它出自哪儿？孔融让梨使我们懂得了从小学会谦让，少年之时应该学习的礼仪。
2、读一读《三字经》的片段。
3、互相讨论、交流《三字经》这个片段的意思。指名说《三字经》的意思。4、有感情读一读，注意抑扬顿挫。5、指导背诵。
1、出示生字卡片，认读“羽、弱、朋”。2、这三个字有什么共同点？
3、对，这些字中都有相同的部件，怎样才能写美观呢？4、在学生说的基础上，师总结：右半边比左半边上头略高一点，下头略低才显得匀称端正。
5、师范写“羽”。
6、学生描红、仿写，师巡视指导。
7、反馈。展示写得好的字，再展示写得不好的字，师生共同评析。
一）激情导入。班级是我们温暖的家，生活在这个大家庭中多快乐，我们多是集体中的一员，集体的目标靠我们共同来完成，集体的荣誉靠我们大家来维护。我们一起来制定一个班级公约吧。
二）审题。学生自读本次口语交际要求。(三)指导。
1、回顾班机取得的成绩，找找班级中存在的问题，讨论班级公约。
2、请学生做主持人，主持讨论。3、小组讨论。4、全班交流。在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？
5、学生充分发表意见，主持人组织。
6、教师相机点拨，启发学生从不同角度来思考、补充。7、教师总结，学生干部在一旁记录。(四)拓展。
1、请同学们课后试着为班级整理一份班级公约。2、把班级公约用笔抄写纸上，贴在墙上。
作业设计。第3页。
板书设计。第4页。
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