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单元专题。童话。
课。精读课文型。
任课课。2课时从第1课时到第2课时教时师课。
11、去年的树题。
教1、认识1个生字。会写4个生字。能正确读写“剩下、伐案木、煤油灯”3个词语。目2、分角色朗读课文。
标理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。
课文重点。感情朗读训练。
点。读说结合训练。
点。教理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。案重点。
教理解课文内容，懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。案难点。
教1、生字、生字卡片。
案2、有条件，可准备与课文相协调的**及反映课文内容情景准的课件，以帮助学生有感情地朗读课文和感悟童话主题。备。
预（见县下发预习提纲）习提纲。
一、谈话激趣，导入新课二次备课。
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1、板书：“树”，提问：你知道的树是什么样的？
再板书“去年的树”，提问：看到课题有什么疑问吗？
2、围绕一只美丽的小鸟和一棵枝繁叶茂的大树，教。
让我们一起来读一段美丽的故事。学。
过。二、成果展示：程1、认读词语2、朗读课文。
三、精讲点拨：
确立本文的阅读方法。
1、这篇课文对话较多，让我们主要采用分角色朗读的方法来阅读本文。2、画出写对话的句子。指导朗读第一组对话。
1、过渡谈话：冬天到了，小鸟要到南方去过冬了，临走之前，一对好朋友依依惜别。他们说了些什么呢？读一读。
2、生活中，你也许经历过离别，想一想那是怎样的情景？想后再读一读。
3、组内练习朗读，注意读出感情来。指名朗读。注意读出自己的个性。读2～4组对话1、学生分组练习。
他们就这样依依惜别，并做了约定。第二年的春天，小鸟满怀深情地跑回来找它的好朋友大树。然而，往日朝夕相处的伙伴却不见了。
她着急地找了又找，问了又问……下面的三组对话，请同学们自己选定一个角色在四人小组里面合作练读。
2、指名朗读，读后评价。
那一声声急切地询问，流露出小鸟对大树的无限深情。读着读着，谁不被小鸟的这一份真情感动呢？我们一起来朗读，互相说说究竟怎样读更能反映小鸟的这份真情。3、扮演角色，体验感知。
谁来做一回小鸟。你们可以像寸鸟一样在教室。
如果我不是心情过急，可让学生走上讲台演绎对话，说感受，可能就会带动得好些，这是其一。其二，在小练笔得过程中，如果我能提示一些童话得写作特点，可能就会引导出一部分尖子能用童话式得语言丰富故事得内容，为学会童话奠定基础。
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里，就这样飞呀，飞呀，寻找着她的好朋友，你在谁的身边停下来，那个同学就做你的配角读。(两组同学分角色一起朗读)朗读、想象，体悟主题。
1、同学们，小鸟对大树的这种焦急、牵挂、担心就是奉献给大树的最最珍贵的友情。让我们再一次深入地和课文倾心地交流对话，来体会这种感情。村子里，煤油灯旁，一对好朋友又见面了。
大家把书拿起来，让我们一起读最后三段。
2、引导想象。亲爱的小鸟，你看到朋友了，你盯着灯火看了一会儿，你想说什么？你要走了，但你又对着灯火看了一会儿，你还想说什么……课文中有好多话作者想说都没说出来，给我们很大的想像空间。
我们来把作者没说的话说出来，行吗？四、拓展延伸：五、系统总结：
我们通过老师和同学，同学和同学，我们一起和课文进行多次的交流对话，让我们真正地走进课文、真正体会了“信守诺言，珍爱友情”的可贵。但愿这个世界“诚信与友情同在。”六、拓展活动：
阅读《我的母亲》（节选），交流读后的感受。
效见县下发的效果检测题果检测情况。
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教案反思。本课是一个感人的童话故事，在四次的对话中展开了故事的情节，在通俗易懂的语言中蕴涵着“信守诺言，珍惜友情”，“人与自然和谐发展”等深厚的人文精神。我在教案中主要抓住了四次的对话让学生品味童话的语言，体会童话的特点，进一步感受童话的魅力。
在教案的策略上，我围绕“阅读教案是教师、学生、文本之间的对话过程”这一新课程标准的理念，通过充分的时间让学生自主地读课文，鼓励学生质疑从而在自主读文的基础上理解句子以及童话中的意思、情节，如在自由读时，我让学生找出小鸟为了寻找好朋友所到过的地方，于是学生找出了从很远的地方——森林——山谷——村子的句子及词语，我随即板书，从这些句子、词语中也抓住了故事的情节，学生就会理解到小鸟千里迢迢、力尽艰辛找朋友的过程，理解到童话要表达的意思，体会到小鸟对友情珍惜的情感了；通过分角色朗读对话、演读故事的情节进一步体会思想感情，更是在这语言文字的演绎中，逐步感悟内化，使学生在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育，在这过程中，我发现学生有的语调高扬一点，有的稍低沉，有的边读边做动作，还有正象人们所说的真是“七情上脸了”，这些真情流露正是他们纯洁幼稚的童心对文本的独特理解和演绎；通过教案**创设情景的介入以及学生读悟后拓展想象让学生从神态、动作、心理活动等方面组织语言进行描述，既提升了学生的言语能力也让学生感悟童话中所蕴涵的语言美、思想美、意境美；从而实现学生心灵与文本之间真诚的对话。我觉得在本节课的教案中，我是收获较大的，但毕竟我教案经验尚浅，同时真的是课堂教案是一门艺术。
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小学语文人教版四年级上册第三单元整理复习
第三单元整理复习。第三单元 中外童话基础知识复习要点 1 体会四篇童话所蕴含的道理，背诵并默写 幸福是什么 小木偶的故事 的中心句，背诵p45资料袋，p60 雨中的树林 2 准确认读生字一，听写生字二和p58的词语表。积累文中的 的 地 短语，多音字和量词短语。3 朗读课文，想象感悟，品味童话的语言...
语文人教版四年级上册预习作业单
21搭石课前预习作业单。学校班级 姓名 第一课时。一 我要认真读一读下面的词语。谴责懒惰平稳俗语平衡伏下汛期俩人。山洪暴发溪水猛涨脱鞋挽裤 协调有序人影绰绰清波漾漾。二 我会工工整整地抄写下列生字。洪暴猛涨裤惰稳俗衡序伏。我认为最难写的字是。三 找出多音字并标注正确读音。溪水猛涨二尺左右的间隔背老人...
语文人教版四年级上册《对话描写》学习单
叮当猫的故事 学习单。班级 姓名。一 请快速阅读，先划划提示语，再想想大作家写对话有什么奥妙？我就知道你不敢，懦弱的东西！铁罐说，带着更加轻蔑的神气。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。陶罐争辩说，我们生来就是盛东西，并不是来互相撞碰的。说到盛东西，我不见得比你差。再说 选自 陶罐和铁罐 那边 那边 斑比...