小学四年级语文（上册）导学案。
班级姓名。课题。
17、《短文两篇》导学案。
导学目1．学会本课生字、新词。
标2．朗读两篇短文，理解短文内容，体会其中的道理。导学重点难点。
重点难点。理解课文内容体会文中的道理。
第一课时。自主学习。
1.给课文标出各语段序号。预。
习2.准确、流利的朗读课文。指。
导3.画出本课生字，正确读写“赫。肃。豪。慰”.
导入。同学们，我们都知道在医生给病人做手术时，容不得半点疏漏，否则后果不堪设想。今天，让我们一起去看看一次重大的手术吧！今天我们就来学习课文《第十二块纱布》。
1．学生自由朗读课文，要求把生字读正确，把语句读通顺、读连贯。
2、想一想这篇课文的主要内容。3、认读生字。
赫（）＿肃（）＿豪（）＿慰（）＿4、理解词语。
赫赫有名：严肃：毫不示弱：欣慰：
学习随笔。整体感知。
交流**。拓展延伸。
小结反思。要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。
1、学习抓课文的主要内容，试着填空。
课文讲了()坚信()用了()块纱布，只取了()块，而阻止()缝合()的事。2、用自己喜欢的方式再读课文，从文中找出女**的三句话，用横线画出来。(1)反复读这三句话。
2)女**在说这三句话时，作者分别用了三个词语来描述她当时的神态。找出这三个词，并读一读。
3)从这三个词语里你体会到了什么？
4)这三句话又该怎样来读呢？
5)有感情地读女**说的三句话。
3.女**说这三句话时专家又是怎样的态度呢？请你找出相关的语句读一读。
4.分角色读专家和女**的对话。
5.想一想，是什么原因让专家称赞**为“合格的助手”?1.同学们，你们从这篇课文里学到了什么？
2.你想对这位**说什么？
课题。17、《短文两篇》导学案。
第二课时。1、积累字词。
预习2、熟读课文，理解课文大意。
指导3、独立思考下列合作**题，做出初步解答，为交流**、展示质疑做。
好准备。在专家面前，当你发现某处错误时，你会怎么做呢？让我们一起学习随。
导入。去看看小泽征尔的做法吧！笔。
1．学生自由朗读课文，要求把生字读正确，把语句读通顺、读连贯。
2、想一想这篇课文的主要内容。
整体感知。3、认读生字。
欧委扬奏谐判烈魁。
4、理解词语。
神采飞扬：夺魁：要求：先独立思考，再小组内合作讨论，形成较为完整的答案，并派出代表作答。
1、学习抓课文的主要内容，试着填空。
在国际权威的面前，( 坚持说( )错了。
2、“小泽征尔发现乐曲出现不和谐的音响”时，他是怎么做的？
1）学生自由读短文的第二自然段，把小泽征尔的做法用横线画出来反复读一读。
2）想一想，当“评委都郑重声明乐谱没问题”时，如果是你，你会怎样做？
3）“面对众多具有权威的**大师‘不！一定是乐。
交流。**。
拓展延伸。当堂检测。
谱错了！’”这段话该怎么来读？谁愿意试试？
3、你觉得小泽征尔是个怎样的人？
4、齐读最后一个自然段。
圈套”这个词上的引号起什么作用？
1、你从这篇课文里知道了什么？
2、你又想对小泽征尔说什么呢？
1.多音字辨一辨。
第一篇短文的主人公是我最欣赏她的一句话是。
第二篇短文的主人公是我最欣赏他的一句话是3．认真观察，写一写。笔画匀称紧凑赫肃慰魁毫。奏。谐。
烈。小结反思。
湘教版四年级上册语文导学案
邵东水东江镇澄江学校四年级语文导学案。课题 5 古诗两首山行第一课时主备人羊英华。教学目标 1 学习生字新词，理解词义，正确读写。2 有感情地诵读诗歌，理解诗意。教学重点 理解诗歌大意，想象诗歌所描绘的画面。教学难点 体会诗人的思想感情。教学流程 一 基础达标 自学 1 听课文录音，学生自由朗读。2...
湘教版四年级上册语文导学案
教学重点 理解课文内容，复述故事情节。教学难点 学习女娲精神，了解神话这一文学体裁的语言特点。教学流程 一 基础达标。1 自读课文，读懂故事。2 说说神话故事的特点。二 合作 1 读 自然段回答 女娲为什么补天？2 读 自然段回答 女娲是怎样补天的？找出女娲补天的动词 3 读 自然段回答天补好后世界...
湘教版四年级语文12课导学案
四年级语文学科导学案。12 短文两篇导学案。执笔 韩冬梅张爱萍审核 授课人 授课时间 班级 小组 姓名 学习目标 备注 1 能正确认识本课的生字 词。学生自主找出2 正确 流利有感情的朗读课文，了解课文的内容。的问题及收获 3 通过讨论，学习课文告诉我们的道理。体会爱的无私。重点难点 抓住稳重人物的...