第一单元青春时光。
一、单元教材分析。
作为七年级下册起始单元，本单元奠定了青春生命教育的底色。内容主题聚焦“青春”,基于却不局限于“青春期”,视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元《中学时代》相呼应。
着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。
七年级学生已进入青春发育期，以往教学更多地关注学生进入青春期的问题表现，教育引导侧重于对青春期问题的疏导。本册教材的设计与编写肯定青春、欣赏青春，希望更为积极地引导学生认识青春期的生命成长，不仅是身体发育、心理发展，而且包括精神发育、思想发展。教材着力阐释青春中积极的、美好的要素，如青春的活力、创造等，并将社会主义核心价值观(文明、自由、爱国等)融入其中，引导学生热爱青春、珍惜青春、把握青春；淡化过去强调青春期的闭锁、逆反等负面心理反应，更关注步入青春期的正面经验，强调通过各种活动、体验获得正面情感经验，强调将青春活力导向生活中的正能量。
二、 单元基本问题分析。
学习本单元，应解决的基本问题是：如何直面青春时光，实现自我成长，让青春更美好？
第一课青春的邀约。
教学目标：1. 情感、态度和价值观目标。
感受青春成长的力量，体会青春的美好；感受青春发展的差异性，形成接纳自我、关怀他人的心理品质；关心自己的成长，培养追求美的意识，注重外在美，更要提升内在美；发挥青春思维的长处，培养思维的独立意识，弘扬批判精神和创造精神。
2. 能力目标。
学习正确面对和处理心理矛盾的方法；运用独立思维、批判性思维的方法，积极开发创造潜力，提高发现问题、解决问题的能力；学会与他人，提升交往品质。
3. 知识目标。
了解青春期生理变化和青春期旺盛生命力的表现；了解青春期矛盾心理的表现；知道思维的独立性和批判性的表现。
新课导入】问题一：不同时期的我们有不同吗？
生：略。（教师根据课堂生成，形成副板书）
问题二：这说明什么？
生：伴随着身体外形的明显变化，我们的内心世界也发生着变化。这说明了我们开始进入青春期。
师生共同阅读p3相关链接，了解青春期及其生理变化。
提示：青春期一般指人的发育过程中，介于儿童期和成年期之间的过渡期。它是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰期。
课堂**】一、正确对待生理变化。
问：青春期里，生理变化给同学们带来哪些烦恼？
生：①我的个子怎么没有别人高？②我不想出门了，脸上长了痘痘，难看死了。③体重又涨了，我不能再吃饭了，我要**。④我不敢在公共场所说话了，我的声音可难听了。
问：(1)同学们为什么会有这样的烦恼？
提示：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
2)你怎样帮助这些同学解决烦恼？说出你的理解。
提示：受遗传、营养、锻炼、家庭环境、个人因素等影响，我们每个人的生理特征有所不同。我们要正确对待一些与别人不一样的生理变化。
在追求外在美的同时，还要追求内在美，提高品德和文化修养等。
教师归纳】受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。
不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。青春的我们追求美。在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
二、直面矛盾心理。
问：在青春期心理方面，你遇到过哪些问题？
提示：根据自己的实际情况回答，可参考p5-6**与分享。
思考讨论：在你出现矛盾心理的时候，你是如何解决矛盾的？
提示：集体活动，寻求他人帮助；转移注意力；做自己的“心理医生”。
教师归纳】面对心理烦恼我们可以这样做：①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②可以通过求助他人，学习化解烦恼的方法；③可以通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。
学生活动：26个英文字母里蕴含着解读青春意义的密码，请根据提示，发挥你的创造力和想象力，畅想青春。
师生，生生对相关同学的回答进行点评和引导。
教师总结】第二课青春的心弦。
教学目标：1.情感、态度和价值观目标。
以正确的态度对待性别差异；初步树立正确的爱情观；体会青春期的美好。
2.能力目标。
掌握与异**往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊；学会恰当处理异性之间的朦胧情感。
3.知识目标。
了解男生女生的性别差异和性别优势；理解男生女生优势互补的意义；知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。
导入】 问：你喜欢的玩具、图书有哪些？你和同伴经常玩什么游戏？你在班级里的承担的工作有哪些？等。
比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏等方面有哪些不同。
这说明了什么？教师对学生的回答进行点评和引导。
1.男生女生的差异。
多**展示知识点：
多**展示或根据学生的归纳：男生女生共同出黑板报，在阅读运动等方面有着共同的兴趣爱好等。
多**展示案例：班级足球赛在即，体育委员在组织报名的过程中，有一位体能及足球技能都很好的女同学想要报名参加比赛，但是班级中的男生却不同意，认为她是女生，会拖累班级成绩。你这么看待这个事件？
教师总结：认识男生女生的差异；接受生理性别特征；认识性别角色的作用；不要过于受性别刻板印象的影响；男生女生实现优势互补。
学生活动】出谋划策。
多**显示情景)
情景：假如某校有这样的校规：
男生女生不得成对儿出现在校园；
男生女生交往距离不能小于50厘米；
男生女生不得同桌吃饭；
男生女生不得……
议一议：1)你赞同这样的校规吗？为什么？
提示：不赞同，理由从男女生各自的优势考虑。
2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？
提示：在青春期，学生容易出现早恋情况，影响学习等。
讨论：怎样与异性相处？
提示：有分寸，注意时间、场合、频率等。
学生活动】阅读p20**与分享+阅读感悟，并结合身边的青春期异**往中的小情愫或小美好说说怎样才是恰当的、理智的处理方法。
教师总结】异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡、言谈得当、举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。面对可能出现的朦胧的情感，我们要慎重对待，理智处理，因为真正的爱情意味着欣赏与尊重，更需要责任和能力。
第三课青春的证明。
教学目标：1.情感、态度和价值观目标。
体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春、善待青春；感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度，追求“至善”的人生境界；认同中华优秀的传统文化，增强公民意识和法治观念。
2.能力目标。
学会辩证地看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择；体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱；重视修养，养成自我省察的习惯，做到慎独。
3.知识目标。
知道自信、自强对于青春成长的意义；知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求；懂得如何把握青春。
【新课导入】
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结】有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们一起来**“青春飞扬”的话题。
一、成长的渴望。
活动一】描述青春。
多**展示活动要求)
大家说出描述青春的词语。在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫的爱情、激荡的情感。
教师总结】面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
二、飞翔的力量。
多**显示)
活动二】展开想象。
想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？
提示：根据自己的真实想法写出即可。
教师总结】大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。我们现在看看它们能不能使我们展开翅膀翱翔于蓝天。
活动三】你选择谁。
多**显示)
有些人从小就失去了自信，源于常常有大人们训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。”久而久之，他就会自己认可自己太笨，碰到小失败就会自我安慰：
“反正我很笨，我是不会完成的。”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。但有些人就具备自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力造就了成功，他也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
1)你会向他们谁学习？说说理由。
提示：向那些具备自信的人学习。生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创造奇迹。
2)青春为什么需要自信？
教师总结】自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
【活动四】学习轮椅姑娘。
多**显示电影《烈火海报》)
(1)这部影片给我们带来什么震撼？从他们（消防员）身上你学到了什么？
教师总结】这部电影让我们看到了自强不息的年轻消防战士，看到了他们激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，肩负起祖国和人民的重托。
问：在这部电影中，我们看到了很多青春的榜样，年轻的英雄，但是，我们在影片中或者在日常生活中看到了一些与之相反的例子，请你举例说说。
七年级上册第一单元单元备课设计
第一单元单元主题主备人。李艳萍。生物和生物圈教研组成员。教研组长。陈巧莲。教材简析 陈巧莲 李艳萍 乔秀珍 李英 鲁悦 陈铁 贾兴和 腾冬枝。七年级上册第一单元的教学方法不是直接讲述，而是首先通过 观察与思考 活动，让学生观察教师提供的生物和非生物的实物或 结合已有的知识和生活经验，跟同学讨论怎样区...
七年级第一单元教学设计
七年级上册第一单元教学设计初中语文教案。教学目标 1 阅读优秀的文学作品，提高广泛阅读的兴趣。2 重视阅读过程中对文学作品的理解和感悟。3 认真诵读，体味语言的特色并养成语言积累的习惯。4 关注和感受生活，在写作中记录心灵成长的过程。5 投身 我爱文学 主题活动，初步尝试自主 合作 的学习方法。课时...
教学设计 七年级上册第一单元
my name is gina 姓名 于杰班级 教育 2 班学号 2015920257 教学目标 一 知识与能力。通过本课的学习，1 80 的学生可以准确说出 good morning，hello，hi，nice too meet you 2 所有的学生说出句型 my name is gina,wh...