《练习1》第三课时导学案。
学习目标】学会请别人帮忙，合理使用礼貌用语。活动方案活动一：学求助。
1．读一读题中三种场合下主人公所遇到的困难和麻烦分别是什么，向别人求助时他们该怎样说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语？
2．小组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用）
3．全班交流，师生评议。活动二：忆生活。
1.回忆我们在日常的学习和生活中遇到麻烦碰到困难时，你是如何向别人求助的，说什么？怎么说？如果别人向你求助，你又该怎么说？
2.组内交流（注意不同的困难，不同的场合，不同的人用不同的方式）
3.全班交流，师生评议。活动三：乐表演。１．组内从以下两种情况中合作选择其中的一条，组员各自思考该如何向别人求助？
在你登上山顶时，你的水壶里没有水了，口渴得厉害。你想请别人帮忙，该怎么说呢？
你在学习时，发现一个词语不理解，需要用《新华字典》，可自己却没带来，需要向别人借一借，你该怎样向你的同学说呢？
2．同桌两人分角色合作表演求助的场面，组内成员评价，并进行改进。
3．各自推荐两名组员上台表演，全班评议。
检测反馈】回忆自己生活中是否有过遇到麻烦，需要救助的事情，想想该怎样救助，并将此种情形说给你的同学听，考考他是否学会救助。
教师导学案。
1、审题。1）启发谈话：当我们在学习和生活中遇到一些麻烦，碰到一些困难时，如果得到别人的帮助，那么，这些困难和麻烦就不算什么了。
那请别人帮忙时，你该怎样说？别人请你帮忙时，你该怎样说？（2）指名读，指明这次口语交际的要求。
2、指导（1）读一读题中三种场合下所遇到的困难和麻烦。
2）针对每一个问题，启发学生思考清楚每种场合遇到的困难和麻烦各是什么，在这种场合下应该怎么向别人说清楚自己的要求，该用什么样的礼貌用语。
学生交流，教师板书：说清楚话得体有礼貌）
3）分组分问题练说。（注意全过程中礼貌用语的使用）
4）每组每个问题推荐代表讲话，师生评议。3、反馈。
1）指名上台分角色（帮助者和被帮助者）表演。
师生评议：有无达到“说清楚话得体有礼貌”的要求（2）评议小结。
调整与改进。
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