1.选文中省略号的用法是（ ）
a.表示列举的省略 b.表示话未说完。
c.表示语意未尽。
2.读一读，用“ ”标出“意想不到的事情”。为什么会发生这样的事？下列理解正确的一项是（ ）
a.老人很长时间没有给海鸥喂食了，它们迫不及待地向老人寻找食物。
b.海鸥们和与它们朝夕相处的老人建立了浓厚的感情，它们用声声鸣叫呼唤老人，不忍心老人的突然离去。
3.读了选文，你感受到的一种美丽的情感是我可以用词语概括出此时海鸥的心情。
六、课外阅读。
“海鸥老人”碑文（片段）
1.“布衣”的意思是（ ）
a.穿布衣服的人 b.布衣服
c.平民百姓。
2.读短文，用“ ”标出短文中的中心句。
跟我学。找中心句的方法：1.从题目上去找；2.从总起句上去找；3.从结尾上去找；4.从反复句上去找；5.从过渡句上找。
3.第三自然段的构段方式是（ ）
a.并列式 b.因果式 c.总分式。
4.画线句子中的“品格和精神”指什么？
参***：一、塑速肃宿普谱圃朴吉疾即籍营迎赢莹。
二、bǐng xiē yì cuò
三、示例：盯瞧欣赏凝视东张西望左顾右盼。
四、1.它只有一只脚，停落时必须得扇动翅膀保持平衡。 2.老人和海鸥之间的深厚感情，让我们很感动。3.有声有色的乐谱 b
五、 2.一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。b 3.人与鸟产生的深厚情谊悲伤难过。
六、 2.海鸥老人的称谓名副其实，为老人塑起这座铜像是民众的真情实意。 4.善良，融入自然，热爱自然
七、示例一：老爷爷，谢谢您这些年来对我们的关心，我们不会忘了您，您的一举一动将永远刻在我们的脑海中，即使您已在天堂。 示例二：
老爷爷，我们很想您，很想您，我们会经常想起我们之间发生的事，我们还会永远记住您的，我们还希望您再喂我们食物，再叫一次我们的名字，再看我们飞翔，再……我们想您，想您……
人教版小学语文六年级上册《21老人与海鸥》赛课教案
21.老人与海鸥 教案。第一课时教学目标 1 学会本课的生字 新词。2 能正确 流利地朗读课文，初步感知课文内容。3 再读课文，找出让你感受最深的句子或语段，感受老人与海鸥之间深厚的感情。教学重难点 用较快的语速阅读课文，找出让你感受最深的句子或语段，体会蕴含其中的深厚感情。教学过程 一 导入新课，...
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21老人与海鸥。第一课时教学目标。1.通过课处资料的交流，了解课文的写作背景，知道 这是一个真实的故事，昆明市民为了纪念这位衣着简朴爱鸥情深的老人，在很短的时间里捐款数万元，在翠湖湖畔老人喂海鸥的地方，为这位可敬的老人塑了一座铜像，好让他天天都能看到海鸥，这也是第一座平民塑像。2.正确 流利 有感情...
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21 老人与海鸥。第二课时。一 教学目标 1 有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。2 在学习的过程中抓住课文的重点词句加深理解，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。3 通过本文的学习让同学们学会关爱周围的人与事。二 教学重点 让学生学会以较快的速度阅读课文，老师引导学生体会老...