奇怪的大石头第一课时

《奇怪的大石头》教学设计。

第一课时。一、教学目标：

知识与技能：

1.能正确读“著名、地质”等20个新词；会写“著、藏”等6个生字。

2.正确流利朗读课文。

过程与方法：

搜集有关李四光其人的资料；在自读自悟、小组合作、教师指导下读懂课文。

情感态度价值观：

感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。

二、教学重难点：

重点：引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。

难点：通过了解李四光探索巨石由来的过程，领会人物品质。

三、教学准备：课件；学生课前收集有关李四光其人的资料。

四、教学流程：

一)、揭题质疑，谈话导入。

1.直接揭题。

2.板书课题。齐读课题。

二)、初读课文，扫除障碍。

1.请大声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。想想课文写了一件什么事？

2.检查巩固生字、新词的读音。

3.指导“藏、卧”的写法。

三)、质疑解难，体会石头的怪。

1. 说说课文主要写了些什么内容。

2. 结合资料袋中的内容介绍本文主人公一李四光。

3.你觉得李四光是个怎样的人？

四)、感受李四光的好问精神。

1.请同学们自读课文，找一找哪些地方体现出李四光是一个爱动脑、爱提问的孩子？把它画一画。

2.学生汇报，师相机指导朗读。

3.你想对李四光爷爷说什么话？

4.感情升华，体会人物品质。

遇事要勤于思考、善于动脑；只有执着的追求才会取得成功。）

五)、总结延伸。

1.总结：疑团终于解开了，正是因为李四光研究出了这块石头的来历，从而引发了震惊世界的研究成果。

2.延伸：找一找课外资料，搜集名人小时候敢于质疑，勤学好问的故事为口语交际做准备。

3.作业：抄写第一排六个生字。

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