前人说“题好一半文”。在语文课堂教学中，能不能开好头吸引住学生，是这堂课成功与否的关键。只有好的课堂导入才能激发学生的积极性，才能使整堂课获得成功。
否则，课堂效果会大打折扣。那么，究竟怎样上好一堂课的开头呢？依笔者之见，应注意如下几个方面的问题。
一、打破学科界限，大胆借用其他学科的形式。
从发展论的观点来看，任何事物之间都存在直接或间接的联系，都处于普遍联系的整体中。因此，各学科间也必然存在密切的联系。新课改也强调加强各学科间的整合。
所以教师在上语文课时，既要达到传授知识的目的，又要充分考虑到本学科和中学生生理、心理等方面的特点，把**、美术、演讲、实践活动、游戏、魔术等适当形式，作为传授语文知识的载体，以达到“寓教于乐”的目的。
用这些喜闻乐见的形式，学生会感到新颖、有趣，同时也会激发学生的参与欲望。教师应让学生在宽松的氛围中接受教育，避免以往传统教育的呆板、单调的现象，克服教师讲学生学的机械教学模式，提高课堂的整体效率。
二、变课堂由教师主宰为师生积极互动。
新课程强调“以人为本”的思想，提出学生是独立的个体，是发展的人。因此，课堂就应凸显学生主人翁的主体学习地位。教师就应放权，把三尺讲台让一部分给学生，使其成为师生共同的舞台。
教师要善于抓住学生希望表现自我的特点，达到师生互动，把一味由教师讲变为有学生积极参与的师生互动，真正把课堂还给学生，学生有事干了，整堂课才会活跃。
三、注重生活，联系实际。
在课堂准备、导入中，每位教师往往都要结合事例来投石问路，激发学生的学习兴趣，让学生能激情飞扬地进入整堂课的学习。同样是举例，可有的事例一举出，学生没有反应，鸦雀无声；而另有一些事例一举出，学生会显得活跃，有话可说。为什么学生会出现这两种截然不同的反应呢？
究其原因是：前者所举事例学生不熟，后者所举事例是学生熟知的，学生有话可讲，能引起共鸣。
课堂前的引入，教师应下功夫，利用好“心理近区原则”，尽量从生活中选取事例，特别是用学生身边的或与之有关的事例来引入，让学生打开话匣子，找到所引事例与文章中所举事例的相似之处，切忌举一些年代久远而学生鲜知的，避免曲高和寡、冷场的局面出现。同时，也让学生明白我们的生活丰富多彩，有许多事例可进入语文课。学生在作文时，才会有真情的流露、实感的抒发，真正体现“生活处处皆语文”的观点。
如何上好一堂课
作者 教育教学论坛 2013年第36期。摘要 课堂教学是教学工作的中心环节，课堂教学艺术是教学各方面因素和条件的综合体现，教师有责任让课堂成为学生快乐学习的园地。课的好坏没有统一的标准，教无定法，但是一堂好课一定是能够达到启发思维 训练能力 积累知识的效果，并在此基础上让教师和学生都感到非常轻松和愉...
如何上好一堂课
第二，要有全面 深入了解学生的能力。教师敏锐的观察力是洞察学生内心世界 掌握学生心理活动特点的前提条件，是教师必备的基本教育能力。只有全面 深入了解学生才能找准教育和教学的真正切入点。例如，教学新知识前，教师要了解学生对本节课的内容已经知道了什么。即学生已有的基础知识或生活经验 要了解学生已经具备的...
如何上好一堂课
如何上好一节初中生物课。发布者 彭怀发布时间 2012 1 3 9 52 00 如何上好一节初中生物课。我认为必须做到以下几点 一 认真做好备课环节。1 备教材 备课中首先得熟悉教材得明确本节的教学目标。备课时，首先要明确教学目标，清楚自己这一节课到底要干什么，即学生要完成怎样的学习任务。这是上好一...