一、导语设计。
同学们，提及诗人牛汉，我们自然会联想到他笔下的那威武不屈、勇于抗争的华南虎的形象。今天，我们将学习他的一篇随笔《我的第一本书》，去感受承载着人生历程和独特感悟的“第一本书”，去思考人生命运这个鲜活的话题。(板书文题、作者)
二、学生回忆诗人牛汉的创作经历。
牛汉，原名史成汉，2024年生，山西定襄县人。20世纪40年代开始诗歌创作，是“七月诗派”的重要成员。2024年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。
“文革”期间，又被关入“牛棚”，从事强制性劳动。
三、初读课文，整体感知。
1．请同学们默读课文，初步感知文意。标示段序并积累下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
温厚：温和宽厚。
2．本文以我的第一本书为中心素材，展示了作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。全文可分为三部分：
第一部分（1——2）：从一位诗人的来访谈起，引出话题——我一生难忘的第一本书。
第二部分（3—13）：写“我的第一本书”不同寻常的经历，其中蕴含浓浓的父子、同学之情。
第三部分（第14段）：呼应开头，表达对第一本书的珍视铭记之情。
四、请同学们有感情的朗读全文，揣摩、理解课文内容，思考：
1、读第一部分思考，我的第一本书是什么书？作者对第一本书有什么样的思想感情？第一段在文章当中有什么样的作用？
明确：６０年前小学一年级的一本“只有下半部分，没有封面，没有头尾”的国语课本；
令作者永志不忘，以致专门著文纪念。
作用：开篇点题，引起下文。
2、作者围绕第一本书写了哪些相关的情节？
明确：①、父亲考我背书②、我把书分给乔元贞③、父亲帮我补书④、学堂乐趣。
3、阅读父亲考我背书和帮我补书这两个情节，找出相关的语句并思考：父亲是一个什么样的人？由此可以看出，我和父亲之间有着怎样的一种感情？
明确：我考试得了第二名，可是班级一共才三个学生，而第三名是一个连有几个手指头都说不出来的二黄毛。父亲对此很不满意，于是要考我背书。
由此可以看出父亲是一个关心孩子的人。书是拦腰断的，这本书只有下半部分，没有封面，没有头尾。当父亲看到我的书是如此模样的时候，父亲没有责备我，而是耐心帮我补书。
并且要我把那本书从元贞那拿来。父亲不但给我补好了书，也给元贞补好了书。从这件事情上可以看出，父亲他善良，乐于助人，有同情心。
小结：从父亲考我背书和帮我补书上看，父亲很疼爱我。折射出我和父亲间浓浓的父子情。
4、阅读“我把书分给乔元贞“这个情节，思考：我的书为什么会拦腰断的，没有封面，没有头尾？从这里可以看出作者和乔元贞间有一种怎样的感情？
明确：我把仅有的一本书分给元贞，因为老师规定，每个人都要有一本书放在桌上，而元贞家里生活条件差，买不起书。从作者把仅有的一本书拦腰裁断给了乔元贞，可以看出作者和乔元贞之间有着深厚的同学朋友情。
5、阅读“学堂乐趣”这个情节，思考：当时的生活条件艰苦，作者的童年还有美好的记忆吗？这种乐趣是什么？
明确：在学堂上，作者与两只狗的乐趣，可以说是人与狗所表演的“双簧戏”表现了人与动物间的情趣。那就是作者所说，从荒寒的大自然中感应到一点生命最初的快乐和梦幻。（反映童年乐趣——人狗情）
小结：阅读本文，我们不仅为第一本书承载的故事所感动，更多的震撼是由第一本书引发的父子之间、同学之间的浓浓情意，是20世纪二三十年代遥远的乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活的那份独特的感受。学到这儿，请大家思考以下两个问题，领会文章的主旨。
五、领会主旨。
1)文题“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？还可以作怎样的理解？
明确：“我的第一本”不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课蕴含着生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。
2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
作者追忆“第一本书”的心情是沉重的；他是怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”的，同时感情也是复杂的、百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活和恶劣的学习条件与环境，同时也映照着那个时代人们的不幸命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
小结：作者怀着敬重、珍爱的感情追忆“第一本书”，同时它的感情也是百感交集的。接下来，请同学们小组合作，品味文中的重要语句，进一步体悟作者的情感。
六、研读**。
1．请同学们联系全文，思考：
1)“我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。”
作者对童年的感觉是怎样的？联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么？
作者对童年的感觉是辛酸的，“童年没有幽默”，写其童年生活是艰苦而沉重的，不仅自己家的生活是窘困的，几乎所有同学都在生存的底线出挣扎，哪有幽默可言？但是，毕竟是童年，无论生活多么艰苦，也抹不去与生俱来的童年的好奇、天真和淘气。能和小伙伴们在一起，和小动物们在一起，回到大自然中间，就是快乐的，而且童年时代只要玩起来，什么困苦都会忘。
这就是生命最初的快乐。
(2)“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书；更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”
怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”在这里指什么？
这里“枉”字可以理解为：白白地，无价值地，无意义地。 “人不能忘本”，巧妙地运用双关的修辞方法，“本”这里指课本，那第一本国文教材，也指人生成长历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
作者所指主要是后者。
七、小结：同学们，正如牛汉所说，人不能忘本，文中“第一本书”不同寻常的经历，给了作者终生受用的精神财富。的确，恰如一位哲人所说，生活是—所大学。
无论其中是不幸，还是喜悦，那都是记忆中挥之不去的风景，我们只要用心去体悟，亮色总是会有的，而且是扩展着的。这难道不就是人生的本色吗？
我的第一本书阅读答案我的第一本书
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