23.大江保卫战（第一课时）
教学目标：
1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解文章的主要内容，理清文章脉络。
教学过程：
1、导入质疑。
1. **洪水泛滥的**。看了**，你有什么感受？
2. 就在2024年的夏天，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命、财产安全。就在这千钧一发之际，人民子弟兵和人民群众一起打响了气壮山河的——大江保卫战。
（板书：大江保卫战）
2. 齐读课题。质疑：读了课题你有哪些问题要问？
为什么战？怎么战？战的结果？（板书）
过渡：带着你们的问题去课文中寻找答案。
二、检查预习情况。
1、出示生字词。
疯狂汹涌肆虐。
崩塌嶙峋稀泥。
日夜兼程劈波斩浪伤痕累累铮铮铁汉。
惊心动魄气壮山河。
1）字音：**车读。齐读一遍。
2）词意：理解的告诉大家，不理解的提出来。
面对肆虐的洪水，更显出人民子弟兵铮铮铁汉的本色。
崩塌：山崩裂，地塌陷。本课指堤坝崩裂倒塌了。
嶙峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾。
伤痕累累：形容伤痕很多，老伤未好，新伤又起。果实累累：形容果实很多，接连成串。
铮铮铁汉：有钢铁般的身体和意志的男子汉。
3）在理解的基础上有感情地朗读一遍。
2、出示重点句子，指导学生朗读。
1）荆江告急！武汉告急！九江告急！……
指读（注意标点）、看图（情势危急） 再读、齐读。
2）狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸，战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！”
指名读、分组引读、全班引读。
3）汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向/漂动的树梢，飞向/灭顶的房屋，飞向/摇摇欲坠的电杆。
指读（注意停顿）、齐读。
三、浏览课文，梳理脉络。
1. 快速浏览课文，思考：
1）课文哪些自然段分别写了：为什么战？怎么战？战的结果？用“//在文中分好段落。
2）“怎么战”，作者具体描写了哪些感人的场景？试着用小标题概括。
2. 交流。
1）（1）（2-5）（6）（板书）
2）保大堤、救群众（板书）
3. 概括主要内容。抓住时间、地点、人物、事件（用上小标题）等关键要素，概括本文的主要内容。
本文主要写了2024年夏天，长江洪水爆发，解放军官兵奋力保大堤、救群众的感人事迹。
小结：让我们通过下一堂课的学习，去感受这场惊心动魄、气壮山河的大江保卫战吧！
四、指导书写，钢笔描红。
兼崩扛魄稀锋斩。
哪些字比较难写？
兼”，指导书写；加偏旁可以组成什么字？（谦虚、道歉、嫌弃、廉洁、赚钱）
斩”，笔顺；扩词。
五、作业：1、有感情地朗读课文。
2、上网查阅有关抗洪抢险的**或感人事迹。
板书设计：为什么战？（ 1 ） 保大堤。
23.大江保卫战怎么战？ （2-5）
战的结果？（ 6 ） 救群众。
大江保卫战 第一课时
一 破题。今天老师和同学们将一起学习一篇新课文。名字叫 大江保卫战。板书。再读课题。战，为它组组词，由这些词，枪林弹雨 浴血奋战 硝烟滚滚 这些词都让我们感受了浓浓的战斗气息 再读一读课题。当我们第一次看到这个课题的时候，你会产生哪些问题？原因 经过 结果，同学们很会思考，题目就是文眼，对题目的思考...
大江保卫战 第一课时
1 导入新课。1 师叙述 同学们，1998年夏天，中国遭遇了百年不遇的特大洪涝灾害，98年洪水泛滥的情景 长江洪水泛滥，汹涌的江水猛兽一般咆哮，威胁着长江流域人民生命和财产的安全。2 师 同学们看到了什么？生1 洪水把房屋都冲垮了！生2 发洪水的时候太可怕了。师 洪水来势汹汹。生3 洪水冲过来的时候...
大江保卫战 第一课时
桂芝小学吴菊香。一 谈话导入。同学们，2008年的5月12日，我国四川汶川发生的大 牵动了亿万人的心。在这场重大的灾难面前，我们中华民族表现出了顽强的精神 坚强的意志和众志成城的决心。你们知道吗？1998年的夏天，我们也曾遭遇重大灾难。灾情就是 命令，灾区就是 战场。此时此刻，几十万解放军官兵和几百...