第一课时教学重点难点：重点：理解课文内容。
难点：感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学目标：
1、朗读课文，初步了解课文大意。
2、学习本课的生字、词语，并理解词义，提高理解词语的能力。
3、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了大无畏精神。
教学具准备及辅助活动：歌曲《为了谁》、课件、教学过程：
一、导入新课，揭示课题。
师：曾经有这样一首歌唱遍祖国大江南北，许许多多的人为之留下了感动的泪水，今天我们就来欣赏这首歌。(**歌曲《为了谁》，)
师：你们知道这首歌是赞颂谁的？(这首歌是赞颂了抗洪救灾中英勇无畏的人民子弟兵)(投影出示抗洪图)让学生边听边看画面，进入情境，这节课我们就来学习一篇有关2019
第1页。年抗洪救灾的课文。
师：板书课题(22、大江保卫战)齐读课题。
师：为什么叫“战”，(灾区就是战场)与谁战？(与洪水战)为什么战呢？(为了保卫国家和人民生命财产的安全而战)下面，就让我们带着问题走进故事。二、初读课文，整体感知。
投影出示)问题：1、用自己喜欢的方式读课文，手握笔标出自然段，画出生字词。
1)不会读生字的，边读边找生字组词(2)已会读生字的同学找生字的形近字。2、检查自学情况：(投影出示生字)
指名拼读生字、组词(1人)——小组**车读(2小组)，读错的本组同学齐纠正——全班齐读——指名找生字的形近字(2-3名)
师：同学们，你们知道这篇文章写了一件什么事？是按什么顺序写的？
3、请按自然段读课文，喜欢读的就站起来读。生回答：读了课文，你知道课文(写了有关抗洪救灾的事)，按事情发展的顺序写的。(先写了时间、地点、人物)起因——(再写了)经过——结果。
事情的发生必须要有起因，师板书：起因：
师)有谁知道，这件事是因什么造成的？(暴雨、大暴雨，)
第2页。对，一场接一场大雨造成了洪水暴发。
投影出示：洪水泛滥图，(师板书：洪水暴发)，文中哪个自然段写到？(第一自然段)
4、学习第一自然段，投影出示第一自然段。师：请同学们自由读，反复地读，你感觉到了什么？你读懂了什么？指名读出。
投影出示：2024年的夏天。暴雨，大暴雨，一场接着一场。
奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！
九江告急！……灾情就是命令，灾区就是战场。在这万分危急的关头，几十万解放军官兵日夜兼程，朝着大江挺进。
他们和几百万人民群众一起，打响了气壮山河的大江保卫战。
1)指名说，你读出了什么？(读出了事情发生的时间：2024年的夏天，感到长江的水涨起来了，让人感到惊心)，文中是怎样描写的？
(从暴怒、撕咬等词体会到)这是一句什么句？(比喻句，把——比作——)
2)继续读，你还感觉到了什么？(灾情的万分紧急和惊心)，师板书：万分危急。
文中那里体现出？指名读出，投影出示。投影出示：
三个告急，理解“告急”，这里三个“告急”组成一个什么句？(排比句)对，这也是一个祈使句，强调从小到大的地方，突出灾情紧急，请求援救。这里为什么用“……表示还有很多地方受灾。
)第3页。3)你能读好这两个句子吗？指名读——生自由读——师范读——齐读(边读边体会当时雨势之大，险情之急，想象长江洪水泛滥的场面。)
4)过渡：灾情发生了，**有困难，**就有迷彩服的身影；**有险情，**就有军徽在闪烁；**有灾情，**就有军旗在飘扬。灾情就是命令，灾区就是战场。
在这万分危急的关头，我们的人民子弟兵出现了。指名读出。a、理解：
(日夜兼程：白天黑夜不停地走，一天走了两天的路程。气壮山河：
气概如山河一样雄壮豪迈。)b、从“几十万”解放军和“几百万”人民群众打响了大江保卫战，体现出军民团结，一起抗战的英勇气概。(4)投影出示：
洪水泛滥图。
5)齐朗读，读出万分紧张的感觉，体会子弟兵们大战洪水的英勇气概。
5、这次抗洪救灾的战斗中，他们是怎样表现出气壮山河气概的，是下节课重点，就是这件事的经过，(板书：经过)抗洪救灾中表现最突出的是谁？想知道吗？(想)那就留到下节课继续学习。
三、师小结：水是生命之源，人类不能没有水，但是水也会给人带来灾难。同学们，我们要珍惜生命，不能随便到要珍惜水源，节约用水，让水造福人类！
第4页。四、板书设计：
起因：洪水暴发、万分危急↓经过：
第5页。
大江保卫战》教学案例 第一课时
第一课时教学重点难点 重点 理解课文内容。难点 感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民生命财产的安全而奋不顾身的大无畏精神。教学目标 1 朗读课文，初步了解课文大意。2 学习本课的生字 词语，并理解词义，提高理解词语的能力。3 理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了大无畏精神。教...
《大江保卫战》第一课时
23.大江保卫战 第一课时 教学目标 1 学习本课生字，理解由生字组成的词语。2 能正确 流利地朗读课文。3 了解文章的主要内容，理清文章脉络。教学过程 1 导入质疑。1.洪水泛滥的 看了 你有什么感受？2.就在1998年的夏天，长江流域出现了特大洪水，滔滔洪水肆无忌惮地威胁着人民群众的生命 财产安...
大江保卫战 第一课时
一 破题。今天老师和同学们将一起学习一篇新课文。名字叫 大江保卫战。板书。再读课题。战，为它组组词，由这些词，枪林弹雨 浴血奋战 硝烟滚滚 这些词都让我们感受了浓浓的战斗气息 再读一读课题。当我们第一次看到这个课题的时候，你会产生哪些问题？原因 经过 结果，同学们很会思考，题目就是文眼，对题目的思考...