年水平测试四年级数学试卷，从题目类型上看，依然是填空题、选择题、判断题、计算题、作图题和应用题等传统题型。从知识上看，数的认识（18分）、计算题（34分）、应用题（27分）、几何知识（15分）、可能性及其他知识（6分）。整份试卷密切联系教材，关注学生实际，题量不大，分值合理，难易适中，知识覆盖面广，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的基本技能，同时还关注学生的思维发展的灵活性。
下面就本次测试情况作简要的分析。
一、基本情况四年级数学全乡参考人数346人，总分26490分，平均分76.6分。及格人数287人，及格率82.
9 %，优分人数193人，优分率55.8 %。二、试题特点内容结构稳中求新，知识覆盖面宽，题型有适当的变化有适当的开放性，充分给予学生广阔的自由发挥空间，突出了灵活性、新颖性。
三、抽样情况随机抽取3个班共86分试卷学生答题所暴露出的一些问题和弱点如下：
填空题中千米10米=（）千米，一部分同学错答为7.1千米或7.10千米。
12、把一根木头锯成两段要4分钟，如果锯成8段要用（）分钟。大部分学生错答为32分钟。13、一个两位小数，如果小数点向右移动一位，结果就比原来大41.
85，这个两位小数是（）。大部分学生错答为4.185或418.
5。这道题全乡只有17
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人做对。可见这道题对学生来说，思维难度是很大的。5、与整数a相邻的两个数是（）、这道题超出了学生的知识范围，绝大多数学生没有做对。
判断题中.7和0.70一样大，所以它们的计数单位也相同。由于数的大小和计数单位没有准确把握，导致判断错误。
计算题中，学生错误主要表现为粗心大意。应用题中，第2题主要错误是对题目理解不透彻，没有弄明白往返是两倍，多数学生只算了一次。第3题，学生没有能正确理解“第一天比第二天少收货款390元”这个条件，而解答错误。
第5题学生解答时没有深入理解“两旁种树”、和“两端都种”这两个条件，顾得了一个，顾不了一个，而导致解答错误。
综合上面的分析，可以看出学生答题错误的一些特点，一是学生答题粗心大意，没有认真地分析、思考。二是基础知识掌握不牢固，基本技能训练不足。四、对今后教学的几点看法1、重视基础知识教学，夯实数学基础。
2、重视基本技能训练，提高数学能力。提高学生思想意识，养成认真思考的良好习。
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小学四年级数学试卷分析
2010 2011学年度第二学期 张振清。一 试卷分析。本次试卷的试题题量适当，题型全面，注重了基础知识，而且有思维含量较高的题，充分考虑了学生的基础知识及学生的思维灵活性，更能看出学生审题的认真程度。二 错题情况分析。一题填空题第1题学生错的多，小数点移动位数出错。而6题，学生大部分没有认真审题，...
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篇一 四年级数学期中试卷分析。本次期中考试，全镇四年级参考人数302人，平均分78.94分，及格率92.77 优秀率58.9 及格率加优秀率为151.67 整体成绩较上学期有所进步。现将本次考试情况分析如下 一 试题分析 从整体上看，本次试题有一定的难度，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣...