备课时间课题教学内容。
圆柱的体积。
练习七第1—5题。
主备人：葛建武总课时：
教学目标。1、通过练习，使学生进一步理解圆柱的体积公式，能运用公式解决简单。
的实际问题。
2、培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推。
理能力。3、让学生体验成功的快乐，感受数学与生活的联系。
教学重点教学难点教学用具教学过程。
运用圆柱的体积公式解决简单的实际问题空间感的培养。
小黑板。复备栏。
一、复习铺垫。
1、指名说出圆柱的体积公式。2、求下列圆柱的体积。
1 )r= 3 cm
h= 2 cm( 2 )d= 2 cmh= 3 cm
3 )c= 12.56 cmh= 2 cm（4）s= 12cmh= 5 cm
3、学生独立练习后展示交流，说出思路。
4、精讲点拨：要求圆柱的体积，必须知道它的底面积和高。这四题的高都已知，第( 1 )题再根据r= 3 cm求出底面积；第( 2 )题可。
以根据d= 2 cm先求出底面半径，再求出底面积；而第( 3 )题可以根据。
c= 12.56 cm先求出底面半径，再求出底面积。然后再用底面积×高求。
出圆柱的体积。二、迁移应用。
1、学生独立完成练习七第一题。
指名交流，说出已知条件以及应用的体积公式。
2、完成练习七第二题。
1）小组交流，说说怎么比较杯子里的饮料多少。（2）独立计算后展示交流自己的算法。
3）说说这三小题都是已知哪两个条件来求圆柱的体积的。要先算出什么条件，再用哪个公式？
3、做练习七第3题。
1）读题，说说要解决什么问题。
2）该怎样解决？
3）生独立完成后，小组交流。
精讲点拨：要想知道这个保温茶桶是否能盛150千克的水，就得先求出这个保温茶桶的实际（）？根据底面半径是3分米，可以求出（）？
再根据高是5分米，就可以求出它的实际容积。然后与150比较一下就知道能否盛下了。
3、学生独立思考第4题。
提示，要求一元硬币的体积，可以先求出的体积，用。
小组交流解决问题。二、拓展练习。
1．把一个棱长是6分米的正方体木块，削成一个最大的圆柱体，这个圆柱体的体积是多少立方分米？
2．有一个高为6.28分米的圆柱体的机件，它的侧面积展开正好是一个正方形，求这个机件的体积．
3．要制作容量是62.8升的圆柱形铁桶，如果底面半径是2分米，高应是多少分米？
4．一个圆柱形油桶，装满了油，把桶里的油倒出3/4，还剩20升，油桶高8分米，油桶的底面积是多少平方分米？
学生自由思考解答，小组交流，师巡视指导。
板书设计。圆柱的体积。
v = sh
教学反思。
六年级下册数学教案 整理与练习 苏教版 2019秋
整理与练习。1 教学目标。在复习旧知的过程中，再次 数学知识的联系性，增强学生的合作意识，体现数学的应用的价值，体会数学的魅力所在。2 学情分析。六年级的学生通过前面的学习，已经掌握了立体图形的知识，初步形成了一定的观察 探索 归纳的能力。针对本单元学习的圆柱 圆锥的应用及其表面积 体积及其应用等知...
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