苏教版六年级语文下册：石灰吟教学简案。
这是一首托物言志诗，作者于谦以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和监守高洁情操的决心。
教学目的。1．了解石灰岩经过开采，焙烧变成石灰，并毫无保留地将白色留满人间。
2。培养学生不怕困难，甘愿粉身碎骨牺牲自己的高尚品德。
教学准备。1．作者的简历。
2．再摘录几首于谦的诗作。
教学过程。1．介绍作者的简历。
2．齐声朗读全文。
3．分析课文。
4．提高认识。
1）学习了本课，你有什么收获？
2）完成课后做一做。
1．全课总结。
同学们，作者托物言志，热情赞颂了石灰这种历经千锤万击，即使被烈火焚烧也看得很平淡，哪怕粉身碎骨也毫不惧怕，只要把一生清白留在人间这种崇高品质，我们应该向他学习。
苏教版六年级语文下册《石灰吟》教学反思
苏教版六年级语文下册 石灰吟 教学反思。我教学 石灰吟 后曾写下这样的 石灰吟 今天教学 石灰吟 课堂前后呈现出完全不一样的状态与效果，可谓是矛盾的两种境地 一境 行云流水，诗情与我相融。1 读诗，认识石灰。在把诗读正确之后，我让学生从诗句中抓住关键词语探索石灰不平凡的一生。有学生缺少常识，说石灰是...
六年级语文《石灰吟》教学设计
三 走进石灰，了解特点。1 轻声朗读古诗，结合古诗和注释，联系生活，想一想石灰的烧制过程，并划下诗中关键词语。2 组织交流，引导提升。师 谁知道烧制石灰的第一步是什么？你从哪句诗中知道的？千锤万凿 开采。看着 千锤万凿 这四个字，你能想象石灰在运出深山之前，承受着怎样的痛苦吗？每一次的敲打一定是很疼...
六年级语文《石灰吟》教学设计
六年级语文 石灰吟 教学设计。东桥镇茶红小学 钟辉。三维目标 知识与技能 1 认识 焚 会写 锤 凿 焚 3个字。2 理解古诗内容，体会古诗表达的思想感情。3 正确 流利 有感情地诵读古诗。过程与方法 1 引导并帮助学生理解诗句，在学习中培养 提高理解诗句的能力。2 通过查阅历史资料 联系时代背景，...