25*最佳路径。
教学目标：知识与技能。
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、引导学生围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？”等问题思考、讨论，充分发表自己的见解。过程与方法。
理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由选择的机会，其中蕴含的巨大价值。
情感、态度和价值观。
教育小学生从小尊重别人，相信他人。教学重、难点：
1、理解“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？”2、懂得“给人自由，任其选择”蕴含的巨大价值。教学过程：一、复习导入。
今天我们继续学习25课《最佳路径》，谁愿意先来回忆一下课文主要讲了什么内容？
这篇课文主要讲格罗培斯大师为迪斯尼乐园的路径大伤脑筋，无意间受到一位老太太的启示，从而设计了世界最佳路径。）
二、深入学文，抓重点词句理解课文内容。
一）格罗培斯是受什么启发设计出了最佳路径的？为什么说这是一条最佳路径？请同学们带着这两个问题自由读全文，边读边思考。1、生自由读文2、交流：a交流启示部分。
师：刚才同学们学得都很投入，相信每个人心中都已经有了答案，现在咱们先来交流第一个问题（格罗培斯是受什么启发设计出了最佳路径的？）
预设：格罗培斯是受老人卖葡萄的做法的启发，而设计出最佳路径的；格罗培斯是受“给人自由，任其选择”的启示而设计出最佳路径的。师引导：老人怎么就给人自由任其选择了？
预设：学生可能抓“你只要在路旁的箱子里投入5法郎，就可以摘一篮子葡萄上路”
师：课文的哪部分写了这个内容？（4，5段）请同学们认真地读一读四五段，然后用你自己的话来夸夸老人的做法。
预设：（1）、老人的做法很好，我特别喜欢。因为她给人了自由，让人任其选择了。
（2）、老人真聪明，我很欣赏老人的做法，因为她尊重了顾客。……师：老人的做法为游人带来快乐的同时也为自己赢得了财富，就请同学们感情朗读四五段，再现游人采摘时的那份欣喜。
学生读文师：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，获得启示的格罗培斯决定立即返回巴。
黎，“立即”一词让我感受到了什么？坐在车上的格罗培斯当时心里可能在想些什么呢？
预设：格罗培斯可能想，让我大伤脑筋的问题终于解决了，真得感谢老人啊！格罗培斯可能想到了最佳路径的设计方案；
格罗培斯可能想到撒下草种，提前开放，让游人先踩出痕迹，再铺设小路。b、交流第二个问题（这种方案为什么说是一条最佳路径？）师：请同学们认真读第七自然段。
交流：预设：学生可能抓“有宽有窄，优雅自然”谈小路美；抓“按着游人踩出的痕迹铺设道路”体会格罗培斯把游人的感受放在了第一位；联系前文体会格罗培斯也给了游人自由；……
师：游人踩在自己参与设计的道路上，心情怎样？预设：激动；高兴；轻松；快乐。
师：请用你的朗读表现游人的这份快乐之情。
师：如果说老人的做法给予了格罗培斯最大的灵感，使他创设了最佳路径；那还有哪些原因使他创设了最佳路径。预设：
学生抓第三自然段，“修改50多次没有一次是让他满意的”“40多年，70多处精美杰作”，“建筑学中最微不足道的一点却让他大伤脑筋”从这些句子中引导学生体会格罗培斯对工作认真负责，一丝不苟，精益求精的工作态度和人格魅力。朗读训练：
此时的你想对格罗培斯说些什么？接下来请用你的朗读表达你对格罗培斯的敬佩之情。
三、拓展延伸：
学了这篇课文你受到了什么启发？
预设：生活中应该懂得尊重他人；给他人信任的同时也会赢得他人的信任；遇到困难不要放弃，应该学会从别人的做法中得到启示；学习格罗培斯善于思考，精益求精的工作态度；做任何事情都要一丝不苟。……
四、作业：假如你能成为一名大师，你想成为一名什么样的大师？你应该怎样做？
板书设计：撒下草种。
提前开放给人自由。
25最佳路径踩出痕迹任其选择。
铺设路径。
语文S版六年级上册《五单元25 最佳路径》优质课教学设计
25 最佳路径。一 学习目标 一 知识与能力 1 认识 滨 字，积累 微不足道 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文。二 情意态度与价值观。理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其中蕴含着巨大的价值。二 教学重点 使学生发现葡萄园主卖葡萄方法与格罗培斯设计方案之间的联系。三...
语文S版六年级上册《五单元25 最佳路径》优质课教学设计
25 最佳路径 教学设计。教学目标 1 能正确流利有感情地朗读课文，引导学生联系上下文思考 讨论问题，围绕 迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界最佳设计？发表自己的见解。2 培养学生的想象 语言表达能力，形成自主 的意识 善思的品质。3 理解课文内容，懂得尊重他人，相信他人，给人自由与选择的机会，其本...
语文S版六年级上册《五单元25 最佳路径》优质课教学设计
最佳路径 教学设计。教学目标 1 认知目标 朗读课文，掌握 微不足道 大伤脑筋 优雅自然 等词语。2 能力目标 把握课文主要内容，了解迪斯尼乐园的路径设计是怎样成为最佳的。3 情感目标 感悟课文蕴含的哲理 给人自由，顺其自然，任其选择，其本身就是一种最佳选择。教学重点 难点 通过指导学生自主读书，讨...