《圆的复习》教学设计。
教学目标：1．通过复习，使学生进一步掌握圆的有关知识和圆的周长与面积计算公式，并能熟练运用公式进行计算。
2．学会用思维导图整理知识点，提高分析、比较、综合、概括的能力，提高运用知识解决实际问题的能力。
3．感悟到生活中处处有数学，体会到数学的价值，树立学习数学的自信。
教学重点：熟练掌握圆的周长和面积的计算方法。
教学难点：灵活地运用圆的周长和面积的相关知识解决实际生活中的问题。
课前准备：1.教学相关课件2.微课3.学生用思维导图整理的知识点。
教学过程：一、知识点疏理。
导入新课：这节课我们来进行圆的复习。
课前，同学们对圆这部分知识进行了整理。指一生汇报用思维导图整理的知识点。全班补充、评价。
**微课：圆的面积的推导。
补充、完善自己整理的知识点，展示。
二、解决问题。
1.课件展示，一个圆的半径是2厘米，还能知道什么呢？学生思考、汇报：
求出圆的直径、周长与面积。追问：这个圆的周长和面积都是12.
56，有什么要说的？引导学生理解：虽然周长和面积的得数相同，但它们的意义不同。
2.课件演示：在一个正方形中剪去一个最大的圆，又能知道什么呢？
学生思考、汇报：圆的直径与正方形边长之间的关系，求出正方形的周长、面积，剪下的边角余料的周长、面积等，师生评价。
3.把刚才的圆折叠成了半圆，能求出什么呢？生汇报：求出半圆的周长和面积。
4.在这个半径2厘米的圆外套一个半径3厘米的圆，又能知道什么呢？生思考：能求出圆环的面积，学生列式计算，汇报，评价。师强调3-2要先算平方，再算减法。
5.把圆的半径改为r，回答问题：半径与周长的比是（，半径与面积的比是（
。指生汇报，师板书。
三、拓展运用。
1.将一个圆平均分成64个完全相同的小扇形，割拼成近似的长方形，长方形的周长比原来圆的周长长10厘米，这个长方形的面积是多少平方厘米？
生思考，交流，引导汇报不同的方法：可以求长方形的面积，也可以求圆的面积。
2.一根铁丝正好折成一个等边三角形，它的边长是6.28厘米，如果把同样长的铁丝围成一个圆，这个圆的面积是多少？
生独立完成，讲题思路，全班核对。
3.周长相等的圆、长方形、正方形和正六边形，比较面积，下面结论错误的是（
a.长方形最小b.正六边形比正方形大。
c.圆最大d.正方形第二大。
生思考，运用排除法选择，全班评价。
224.两个圆的半径之比是3∶2，面积之差是10平方厘米，两个圆的面积之和是多少？
生独立完成，汇报。强调：根据半径之比3:2，得到圆的面积之比9:4，再进行相应的计算。
四、全课小结。
你有什么收获？
六年级上册数学教案 总复习
1.复习分数乘除法时，可以先让每个学生写出一道分数乘法算式，然后根据这个分数乘法算式写出两个相应的分数除法算式，通过小组交流让学生说一说分数乘除法的关系，回忆并归纳分数乘除法在计算方法上的联系和区别 如，除以一个不等于0的数等于乘它的倒数，接下来的计算方法和分数乘法相同等等 然后可结合练习二十七的第...
人教版六年级上册数学教案 总复习教案
六年级上册第九单元总复习教学设计。课题 总复习 一 教学内容 复习分数乘除法的意义 倒数 比 百分数等概念。教学目标 1 通过复习，使学生熟练掌握分数乘除法的意义 倒数 比的意义，能熟练化简比与求比值，能熟练进行在分数与分数 小数的互化，把这些知识纳入到已有的知识系统中。2 培养学生概括和分类能力，...
六年级上册数学教案圆的认识人教版
教学内容 义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 六年级上册第 页。教学目标 1 通过观察思考，动手操作等活动，学生能认识圆，掌握圆的特征，理解在同圆中直径与半径的关系，并且学会用圆规正确画圆。2 通过直观教学和动手操作，学生在充分感知的基础上，理解并形成圆的概念，培养学生的动手操作能力，观察能力，...