西师版六年级数学上册总复习导学案第1课时。
主备人：xxx审核人：xxx学习目标：
一、使学生熟练掌握分数乘除法计算，正确应用分数乘法、除法解决简单的问题，能按比例分配解决问题。二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、培养学生学习数学的自信。重点难点：
一、分数乘法、除法计算法则、倒数、比和按比例。二、分数乘、除法和按比例分配解决问题。教学时间安排：5课时过程设计：
一、读书自学，自主**：说一说分数乘、除法计算法则：学生口答，教师板书：练一练×25××÷10÷
结合计算法则，说明计算方法、步骤。
完成课本“分数乘、除法”第1题。
二、分组合作，讨论解疑：出示统计图。
从统计图中你能得到哪些条件？你能提出哪些数学问题，并解决？说一说比和除法、分数的联系与区别？说一说比值与化简化的区别？
举例：果园里桃树的棵数与梨树的棵数的比是2：33表示什么，你能从中得到哪些信息？三、展示点评，总结升华：
日本的金牌数是中国的，中国有32枚，德国的金牌数是日本的，是美国的，分别求出日本、德国、美国的金牌数？学生板演。
小组合作讨论板演同学的解决方法，找出最简便的方法。
教师板书。比的前项相当于被除数，相当于分数的分子，比的后项相当于除数，相当于分数的分母，比号相当于除号或分数线。我们从2：
3中可以得到的信息：桃树是梨树的梨树是桃树的；桃树是两种树的；梨树比桃树多。
四、清理过关，效果检测：
果园里桃树的棵数与梨树的棵数的比是2：3，已知桃树。
和梨树一共有100棵，桃树、梨树各有多少棵？
完成课本练习二十七题，学生独立完成，然后小组交流，发现问题及时纠正。
完成练习二十七10题，要求各小组说一说两小题的联系与区别。课后反思：第2课时。
主备人：xxx审核人：xxx学习目标：
一、使学生熟练地掌握分数混合运算，能根据算式的特点，选择合理、灵活、简便的计算方法，正确地进行计算。二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、领会分数乘法、除法应用题的结构特征，并能正确解决问题。
重点难点：
一、分数混合运算、较复杂的分数应用题。二、较复杂的分数应用题。教学时间安排：共5课时过程设计：
一、读书自学，自主**：说一说分数混合运算的顺序。出示题目：
[×]学生试做。
二、分组合作，讨论解疑：出示题目÷[×
观察算式，说一说先算什么，再算什么，最后算什么？反馈计算结果，针对出现的问题进行讲解。学生试做：÷-
出示课本“分数混合运算”第2题。
xx年12月，对36个大中城市城镇居民家庭基本情况统计表明，全国人均消费支出约为700元。
济南的人均消费支出比全国低，济南的人均消费支出相当于深圳的人均消费支出的，深圳的人均消费支出比上海的人均消费支出高。
你能提出哪些数学问题，小组合作讨论。三、展示点评，总结升华：整理学生提出的问题。
济南人均消费支出是多少？深圳的人均消费支出是多少？上海的人均消费支出是多少？
个问题：乘法计算：00×
第二个问题：用除法解决学生试做。
第三个问题：用除法解决，小组合作解决，指名演示。
四、清理过关，效果检测：计算下面各题-×[
少先队员采集标本152件，其中是植物标本，其余的是昆虫标本，昆虫标本有多少件？
加工一批零件，甲单独做6小时完成，乙单独做9小时完成，甲乙合作，几小时可以完成这项任务的？
小红看一本180页的故事书，天看了全书的，第二天看了全书的。还剩多少页没有看？课后反思：第3课时。
主备人：xxx审核人：xxx学习目标：
一、使学生进一步理解负数的意义，能用负数解决一些问题。
二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、拓宽学生的知识面，体验学习数学的乐趣。重点难点：一、负数。
二、能用负数解决一些问题。
教学时间安排：5课时过程设计：
一、读书自学，自主**：认一认，填一填出示题目：
9-0.5100+35-11+26-1020正数负数。
说一说负数有什么特征，读一读。
二、分组合作，讨论解疑：
说一说生活中需要用负数表示的事例：
温度低于零度的可用负数表示，如：零下5摄氏度-5度比0小的数，如比海平面底10米，-10米。
与正数相反意义的数如：向东走用正数表示，向西走就用负数表示。
观察课本139页2题说说表中负数所表示的意义-1600表示什么？+1100表示什么？
1400，-980，-280分别表示什么如果7月份是0，说明什么？三、展示点评，总结升华：
1600表示1月底存款少于贷款1600万元。
学生小组分析讨论，分别说说每个数表示什么？教师引导，纠正。
教师提问，学生回答，全班同学评价。四、清理过关，效果检测：填一填。
15-10+100108-36+20-55-4560正数负数。
宁宁向东走20米，表示+20米，那么向西走20米，怎么表示？课后反思：第4课时。
主备人：xxx审核人：xxx学习目标：
一、使学生进一步巩固对圆的认识，熟练计算圆的周长、面积，并正确应用圆的知识解决问题。
二、通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三、培养学生学习数学的兴趣。重点难点：
一、圆的认识，圆的周长、面积。二、应用圆的知识解决问题。教学时间安排：5课时过程设计：
一、读书自学，自主**：圆的认识。
自己用圆规画一个半径2.5厘米的圆。标出圆心、半径、直径，并用字母表示。
说一说同圆中，半径、直径、半径和直径的关系。二、分组合作，讨论解疑：说一说周长与直径的关系c=πd或c=2πr你对π有什么认识？算一算。
d=10c=？r=4c＝？说一说圆面积公式r表示什么？
算一算，r=5s=?d=12s=?三、展示点评，总结升华：
学生说出圆的周长、面积的计算公式，教师板书。圆的周长：c=πd或c=2πr圆的面积：s＝πr
理解周长与直径的关系，学生小组讨论，教师引导板书。
四、清理过关，效果检测：计算下面各圆的周长和面积d=12r=8r=4d=15
解决问题。一个圆形草坪，它的直径是20米。这个草坪的周长是多少米？占地面积是多少平方米？
一个圆形纸片，它的直径是8厘米，将它剪成一个最大的正方形，这个正方形的面积是多少？
一个长方形长20厘米，宽8厘米。在这个长方形里剪出一个最大的半圆，这个半圆的周长是多少？面积是多少？课后反思：第5课时。
主备人：xxx审核人：xxx学习目标：
一、使学生能熟练地掌握将图形按一定比例进行放大或缩小的方法。
二、进一步巩固比例尺知识，并结合比例尺正确确定物体的位置。
三、培养学生学习数学的兴趣。重点难点：
一、图形的放大或缩小，确定位置，比例尺。二、图形的放大或缩小，比例尺。教学时间安排：共5课时过程设计：
一、读书自学，自主**：
什么是比例尺？
说一说怎样求实际距离，怎样求图上距离？
出示一张地图，说一说图上的比例尺是多少，他表示什么意义？
确定物体的位置要知道哪些条件？小组合作，组成员间互相说一说。
二、分组合作，讨论解疑：出示1题：
一张全家福**的长是40c，宽是32c，把这张**各边缩小为原来的，请画出平面图。
问：各边缩小为原来的，是什么意思？计算：**缩小后的长和宽各是多少厘米？按照计算后的长、宽画出平面图。出示中国地图：
在地图上量出乌鲁木齐到三亚的图上距离，再根据地图上的比例尺算出乌鲁木齐到三亚的实际距离？看课本141页3题回答问题？可能性。
三、展示点评，总结升华：什么是比例尺：板书：＝比例尺。
怎样求实际距离，图上距离：
实际距离＝图上距离÷比例尺图上距离＝实际距离×比例尺确定物体位置要知道哪些条件？
板书：方向和距离，完成课本141页3题，教师纠正。四、清理过关，效果检测：
在一张比例尺为1：3000000的地图上。
ab两地图上距离是18厘米，ab两地实际距离是多少千米？
甲乙两地实际距离是900千米，甲乙两地图上距离是多少厘米？
量一量，填一填玫瑰园喷泉水池东茶花园菊花园比例尺：1：1000
地点方向图上距离实际距离。
六年级数学上册总复习导学案 西师版
西师版六年级数学上册总复习导学案第1课时。主备人 xxx审核人 xxx学习目标 一 使学生熟练掌握分数乘除法计算，正确应用分数乘法 除法解决简单的问题，能按比例分配解决问题。二 通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三 培养学生学习数学的自信。重点难点 一 分数乘法 除法计算法则 倒数 比和按比例。...
西师版六年级数学上册总复习导学案
第1课时。主备人 唐素华审核人 学习目标 一 使学生熟练掌握分数乘除法计算，正确应用分数乘法 除法解决简单的问题，能按比例分配解决问题。二 通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三 培养学生学习数学的自信。重点难点 一 分数乘法 除法计算法则 倒数 比和按比例。二 分数乘 除法和按比例分配解决问题。...
六年级数学上册总复习导学案 西师版
范文。本资料为word文档，请点击 地址 全文 地址西师版六年级数学上册总复习导学案第1课时主备人 xxx 审核人 xxx学习目标 一 使学生熟练掌握分数乘除法计算，正确应用分数乘法 除法解决简单的问题，能按比例分配解决问题。二 通过教师引导，学生自主学习的方式复习。三 培养学生学习数学的自信。重点...