苏少版小学美术第十一册《蔬菜的联想》教案设计。
课题总课时编号。
备课。时间。
教材分析。1)认知目标：让学生在讨沦、表演、制作的各种活动中，充。
蔬菜的联想。
课时。第1课时。
上。课时间。
蔬菜的联想》这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想；通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表现能力和创作能力，激发其创作欲望，多种方法融为一体，综合运用，对于全面培养学生的素质具有十分积极的作用。教授本课时，不要给学生过多的框框，尤其是在启发联想时，要积极鼓励，让学生借助这些蔬菜大胆想象，赋予蔬菜以人的打扮、人的动作、人的表情等等，有意识地培养学生的想象能力和创新能力，使每—个学生的思想都能自由地翱翔。
教分认识蔬菜的大小、色彩、形状和质感。
2)操作目标：让学生借助新奇的想象，通过摆放、拼接、切。
学挖、组合等方法，表现不同的艺术造型。目标教学。
引导学生主动观察、探索、巧妙运用各种方法制作新奇的蔬(3)情感目标：通过蔬菜联想的创作，增强学生的审美感受。
重菜造型点。
教学。通过摆放、拼接、切挖、组合等方法，塑造出奇特多样的艺。
难术作品点。
教学。准备。
教。电脑多**课件、数码相机、蔬菜实物作品、刀、剪、
师牙签等学生。
每人准备几种蔬菜，刀、剪、牙签等用具。
教学过程。环节。
师生活动。设计意图。
导入。新授。
1、兴趣导人。
师：同学们，你们喜欢看魔术吗？生：喜欢。
师：老师今天给你们表演一个魔术，要不要？
生：要。师：(出示一只紫茄子)大家知道这是什么蔬菜吗？
生：茄子。师：(将茄子放进讲台抽屉)大家数三下，茄子就会变。
生：一、二、三！
师：变(拿出事先做好的用茄子制作的企鹅)!大家看，茄子变成了什么？
生：企鹅。师：对。大家如果也想表演这样的魔术，那就和我一起来学习《蔬菜的联想》
板书)。2、组织观摩。
一是观摩蔬菜实物，可以通过观察、触摸等方式，让学生充分了解各种蔬菜的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉等。
布置作业。学生创作。
教师指导。作业展评。
课后拓展。二是观摩蔬菜作品，重点观察普通的蔬菜是怎样变成鲜活的艺术形象的。
3、联想竞赛。
师：法国艺术大师罗丹曾经说过：“我们的世界缺少的不是美，而是缺少发现美的眼睛。
”现在，我们每个人的桌上都有一堆蔬菜，，我们先一起来观察一下，这些看似平凡的蔬菜里边，到底蕴藏着哪些美，它到底能和我们生活中什么可爱的形象联系起来呢？
组织学生先个人观察，再小组讨论并展开联想竞赛。然后，各小组派代表阐述联想成果。
组织欣赏书上的联想作品，激发兴趣。4、实物创作。
师：看过别人的联想作品，你的心里有谱了吗？怎么样来创作？
生：观察——联想——制作。以组为单位，合作完成多件作品。可以使用你喜欢的任何一种蔬菜进行单独创作，也可以将多种蔬菜组合进行创作。
板书设计。第5课蔬菜的联想。
蔬菜的外形、大小、色彩、气味以及触摸上去的感觉。
苏教版小学美术六年级上册教案第5课蔬菜的联想
课题5 蔬菜的联想。执教教师。第1课时。第6周第4节。1 让学生在讨论 表演 制作的各种活动中，充分认识蔬菜的大小 色彩 形状和质感。课时目标2 让学生借助新奇的想象，通过摆放 拼接 切挖 组合等方法，表现。不同的艺术造型。3 培养学生欣赏自然美和生活美的能力，激发学生参与创作的积极兴趣。教学重点 ...
苏教版小学美术六年级上册《第5课蔬菜的联想》教案 4
蔬菜的联想。一 教材分析 本课的教学内容是学生在日常生活中经常接触的蔬菜，学生的认识程度较高。将学生常见的物品引入到美术教学内容中，本身就是一种大胆的尝试和探索，也更容易激发学生学习的积极性。本课的教学内容，既为培养学生的创新能力提供了广阔的空间，也为教师的创新的各种教学方法开辟了广阔的天空。蔬菜的...
苏教版小学美术六年级上册《第5课蔬菜的联想》教案 1
苏少版小学美术第十一册 蔬菜的联想 教案设计。课题总课时编号备课时间教材分析。蔬菜的联想。课时上课。时间。第1课时。蔬菜的联想 这一课主要引导学生观察蔬菜的形状和颜色，并根据其特点加以自由联想 通过拼凑等方法，创造出新奇有趣的新形象。这个内容题材新颖，形式活泼，既训练学生的观察和想象能力，又锻炼其表...