第10课《别饿坏了那匹马》复习检测。
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
二、一锤定音（在划线字的正确读音后画“√”瘦削（xiāoxuē）挣扎（zhēnɡzhènɡ）强制（qiánɡqiǎnɡ）瞥见（piēpiě）立即（jíjì）冲着（chōnɡchònɡ）三、填字解义。
）之大吉不（）分说刻骨（）心吱呀（）响一如（）往羞愧不。
四、活学活用（用上本课的四字词语）
1．我现在穷得买一口水的钱都没有。
2．这地方真美，令所有的游人都3．窃读时那种的心情，是无法言表的。4．他是真伤心了，你看他的样子。5．他这会儿的，样子挺吓人的。
6．经他一指点，我顿时有了主张。五、用“然”字组五个词，分别用在句子里。1．（）后面有人就住了我的衣领。
2．姑娘一脸（），不知他说的什么意思。3．拿着马草换来的钱，我（）地坐下来读书。4．（）抬头拭泪时，发现他正注视着我。
5．不管别人怎么说，他（）做着自己的事。六、内容梳理（课文回放）。
1．以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”这是课文中第次出现“别饿坏了那匹马”这句话。
残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云更是说给“我”听的，目的是。
残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关，“那匹马”实际上指的是饿坏了”则是指2．对号入座（将人物及品质连线）。乐于助人作者善解人意父亲酷爱读书碧云姑娘善良正直残疾青年。
七、句子加工厂。
1．孩子看书又不是什么坏事！（改成反问句）
2．都像你这样白看书，人家怎么过日子。（陈述句）
3．攥着一把毛票，我立即马上奔向书摊。（该病句）
4．父亲的两巴掌不由分说地抽打在我的脸上。（缩句。
八、理解感悟（文章阅读）。檐上草。
对面屋檐瓦片上果然长出一棵小草，嫩生生，绿茸茸的。小智却像发现了新大陆，滔滔不绝地发表着他关于这棵小草的“演说”：可能是小鸟衔了粒草籽儿掉在这里，小草就长出来了；也可能是大风把草籽刮到屋檐上去的……”
从此，小智就对这棵小草产生了浓厚的兴趣，天天观察。盛夏的中午，毒日肆无忌惮地抖着它的威风，将屋顶烤得滚烫。小草蔫了，耷拉着脑袋，显得无精打采的。
小智见了心急如焚，试图搭架子看爬上去为它浇水，但是没有成功。
第二天清晨，小智一爬起来就推开窗门看他的小草，嘿！小草又很精神地挺立在屋檐上了，叶片上还滚动着两滴晶莹的露珠。晨风一吹，像是在向小智微笑哩！
小智也会心地笑了。小草经受住了烈日的考验。
不料有一天，狂风大作，接着是倾盆大雨，小草在暴风雨中摇来摆去，最后终于倒下了，可怜巴巴地软瘫在屋顶上。我明知小智心里难过，却故意带着幸灾乐祸的口吻开玩笑说：“这回你的小草完了。
”小智将脑袋一歪，不服气地笑道：“才不会完呢，我们老师说了，小草的生命力可强啦，我相信小草会站起来的！”果然，小草经过一夜休整，第二天早晨竟又奇迹般地直起身来。
一个星期日，小智做作业，被一道题难住了。我正要给他讲解，可他摇了摇头。时近中午了，小智还没有做出来，我急了，奔过去喊道：
“算了，算了，还是我帮帮你的忙吧！好不容易有个星期天，爸爸陪你打球去。”
小智也急了：“不！不！”他用双手紧紧地捂住练习本，望着窗外屋檐上的小草，说：“小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？我偏要自己做出来。！”
1．按要求从短文中各找一个成语写下来。写动作的写语言的写心理的写神态的。
2．照样字写词语。
嫩生生。滔滔不绝。
可怜巴巴。3．短文中的小草经受住了那两次考验。（124．佳句摘抄。（1）一个比喻句：
2）一个拟人句：
5．小智从小草身上的到启发，从哪些句子可以看出来？
十。二、能力拓展。
别饿坏了那匹马》中的“我”知道了事情的真相后，后来的事情会怎么样？请你展开丰富的想象，再给文章续写一段文字。
参***。一、叮嘱疑惑酷刑拭泪尴尬张皇残疾竭力二、xiāozhēnɡqiánɡpiējíchònɡ
三、溜偷偷走开由容许铭刻作发出既已经已停止。
四、身无分文流连忘返忐忑不安泪流不止怒目圆睁眼前一亮。
五、突然茫然泰然偶然依然。
六、不要拒绝收下马草让“我”安心读书作者没有书读七、1、孩子看书是坏事吗？
2、都像你这样白看书，人家没法过日子。
3、删去“立即”或“马上”。4、巴掌抽打在脸上。八、3、烈日暴雨。
5、小草都那么坚强，我怎么能怕困难呢？
人教六年级语文上第三组
第10课 别饿坏了那匹马 复习检测。一 我能把字写漂亮 看拼音，写词语 二 一锤定音 在划线字的正确读音后画 瘦削 xi oxu 挣扎 zh n zh n 强制 qi n qi n 瞥见 pi pi 立即 j j 冲着 ch n ch n 三 填字解义。之大吉不 分说刻骨 心吱呀 响一如 往羞愧不。...
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