《旅游方案》参考教案。
教学内容：冀教版小学数学六年级下册第六单元第页。
教学目标：1、经历了解旅游方案，计算费用并讨论方案的过程。
2、能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题。
3、体会数学与生活的密切联系，获得用数学解决问题的经验。
教学重点：评价生活中的简单方案，使得生活中资源得以合理利用。
教学难点：计算费用，能运用数与代数的知识和生活经验，解决旅游中的实际问题。
教学课时：1课时。
教学方法：讲解，合作交流，讨论法。
教学过程：一、引入教学。
教师展示**，学生欣赏祖国名胜山川。开阔学生视野，增长知识，陶冶情操。
师生谈话，交流自己的旅游经历。师生共同点评。
二、新课讲解。
师：随着社会的发展和人们生活质量的不断提高，旅游已成为人们现实生活中的平常事情。教材以旅游为主题，设计了亮亮一家三口“十一”计划去黄山旅游的事情，给出了参加旅行社组团旅游、坐车自己安排旅游、由爸爸开自家车去旅游三个方案，以及有关费用的信息。
教师提出两个问题：
1）估算每个方案需要的费用。
2）讨论评价方案。最后让学生解释一下，为什么旅行社的费用最少。
1、出示方案一：参加旅游团费用。
教师指定学生读105页方案一。
学生分组交流，计算费用。
教师指定学生回答，并交流。
答案：800×2+400=2000（元）。
2、出示方案二：乘火车。
教师指定学生读105页方案二。
师生统一计算要求：教师提示要求，住宿选择三人间，交通费按平均数55元计算。
学生分组交流，计算费用。
教师指定学生回答，并交流。
答案：单位：元。
3、出示方案三：由爸爸开车去旅游。
教师指定学生读106页方案三。
师生统一计算要求：教师提示要求，计算汽油费用和告诉公路收费，每天的交通费不用计算在内，其他费用与方案（2）相同计算。
学生分组交流，计算费用，教师巡视。
教师指定学生回答，并交流。
答案：汽车需要的油费：单程：680÷1006×10=8（升）；往返：68×2=136（升）；费用：136×6038=867.68（元)。
高速公路费：680×0.3×2=408(元)
总费用：867.68+408+750+750=2775.68(元)
4、讨论方案。
1）哪个方案最省钱，哪个方案最费钱？
2）对上面三个方案的优势和劣势做出评价。
5、议一议。
你能解释一下为什么旅行社的费用最少吗？
三、课堂小结。
学生回答收获，师生互评。
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