苏教版六年级上册数学《可能性》同步练习。
苏教版六年级上册数学《可能性》同步练习。
一、填空题。
1、掷一枚骰子（骰子的数字分别是。
），单。数向上的可能性是（
2、一个盒子里有。
3个红球，4个白球，1个黄球，随意摸出。
一个球，摸到黄球的可能性是（
3、在4张无大小王的扑克牌中，任意摸。
1张，摸到方块的。可能性是（
4、有6瓶饮料，此中有。
1瓶过了保质期，此刻从中任取一。
瓶，拿到过了保质期的可能性是（
二、判断题。（正确的打，错误的打）
1、某商家展开**活动，5张奖券中有一个一等奖，两个二。
等奖，小明第一个去抽，他获得一等奖的可能性是二分之一。
2、抛硬币出现正面和反面的可能性相等，都是二分之一。（3、有三张卡片，分别写着，甲抽到双数算赢，乙抽。
到单数算赢，这个游戏公正。
三、选择题。
1、你以为影响你数学学习成绩的主要因素有（
a学生天生的差别。
b、家长文化。
c、父亲母亲的关怀程度。
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d练习多与少。
e、学习兴趣。
f、教师的教课方法，教课策略。
2、在学数学中，你碰到的主要困难是什么？（
a计算能力。
b、解决问题能力。
c、理解能力。
3、在数学讲堂上，你常常回答下列问题吗？（a常常。
b、有时。c、极少。
d从不爱发言。
4、学习中碰到困难，你会怎么样？
a主动讨教老师。
b、自己查相关资料，参照书。
c、讨教同学。
d不讨教任何人，不会就不会。
5、你感觉学数学的目的是什么？
a为未来更好的学习打好基础。
b、为了对付考试。
c、为了老师和父亲母亲。
6、在这节课中，你参加讲堂活动的程度（
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。苏教版六年级上册数学《可能性》同步练习。
a特别踊跃。
b、踊跃。c、不大踊跃。d不踊跃。
7、你对这节课的数学老师满意吗（
a特别满意。
b比较满意。
c、不满意。
8、这节讲堂上你最喜爱的活动是（
a记黑板笔录。
b、做练习题或回答课本问题。
c、小组活动。
9、你希望老师每堂课解说语言用法所用的时间为（
a、少于30%
b、30%一50%
c、50％一70％
d70％以上。
10、你喜爱上数学课吗？（a很喜爱。
要练说，先练胆。说话胆寒是少儿语言发展的阻碍。许多少儿当众说话时显得胆寒：
有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，第3页/共5页。
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说话时外面表现不自然。我抓住练胆这个重点，面向全体，倾向差生。一是和少儿成立和睦的语言沟通关系。
每当和少儿发言时，我老是笑容相迎，声音和蔼，动作亲昵，除去少儿恐惧心理，让他能主动的、自由自在地和我谈话。二是着重培育少儿敢于当众说话的习惯。或在讲堂教课中，改变过去老师讲学生听的传统的教课模式，撤消了先举手后发言的拘束，多采纳自由谈论和发言的形式，给每个少儿许多的当众说话的时机，培育少儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的少儿，我老是仔细地耐心地听，热忱地帮助和鼓舞他把话说完、说好，加强其说话的勇气和把话说好的信心。
三是要提明确的说话要求，在说话训练中不停提升，我要求每个少儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会。
用眼神。对说得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出夸奖，并要其余少儿模拟。长久坚持，不停训练，少儿。
说话胆子也在不停提升。
b、比较喜爱。
我国古代的念书人。
从上学之日起，就日诵不辍，一般在几年内。
就能识记几千个汉字。
熟记几百篇文章。
写出的诗文也是字斟。
句酌，琅琅上口，成为博学多才的文人。为何在现代化教课。
的今日，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生，竟提起作文就头疼，写不出像样的文章呢？吕叔湘先生早在2024年就尖利地提出：“中小学语文教课成效差，中学语文毕业生语文。
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水平低，十几年上课总时数是。
9160课时，语文是2749课。
时，恰巧是30%,十年的时间，二千七百多课时，用来学本国语文，倒是大部分可是关，莫非咄咄怪事！”刨根问底，其主要原由就是腹中无物。
特别是写谈**，初中水平以上的学生都知道谈**的。
三因素。是论点、论据、论证，也精通谈**的基本构造：提出问题。
剖析问题。
解决问题。但真实动起笔来就犯难了。知道。
是这样，就是讲不出。
为何。。根**因还。
是无。米”下。
锅”。于是便打开作文集锦之类的书大段抄起来，抄人家的名言警语，抄人家的案例，不参照作文书就很难写出像样的文章。因此，词汇困穷、内容空洞、一模一样便成了中学生作文的通病。
要解决这个问题，不可以单在布局谋篇等写作技方面下功夫，一定认识到。
照本宣科。的重要性，让学生累积足够的。
米。。c、不喜爱。
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六年级上册数学同步练习4 20可能性大小浙教版 含解析
六年级上册数学一课一练 4.20可能性大小 一 单选题 1.盒子里有10个白棋子，2个黑棋子，5个红棋子，3个蓝棋子，摸到 棋子的可能性最大。a.黑b.白c.红d.蓝。2.盒子里有以下数字卡片，取出奇数卡片的可能性是 3.奇思和妙想用转动转盘的方式决定去看球赛，转到红色奇思去，转到黄色妙想去，转到其...
苏教版六年级下册数学《可能性整理与复习》教案设计
第28课时可能性整理与复习。教学目标 1.学生能列出简单随机现象中所有可能发生的结果，能判断简单事件的可能结果，并分析原因，能判断简单事件结果的可能性大小。2.学生通过试验 游戏等活动，进一步感受随机现象，体会现实生活中简单的可能事件，培养简单的 判断及分析推理能力。3.学生主动参与学习活动，对数学...
苏教版六年级数学上册教案可能性
可能性。教学内容 苏教版数学六年级上册第八单元 可能性教学目标 1 通过学习，使学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，会用分数表示可能性的大小。2 认识数学与生活的联系，使学生明确生活中任何幸运和偶然的背后都是有科学规律支配的。3 进一步体会数学知识间的内在联系...