数的认识（3）
教学内容】数的认识（3）。
教学目标】通过整理和复习，使学生感悟数学知识之间的内在联系。
重点难点】1.使学生比较系统的掌握百分数的基础知识。
2.弄清数的认识间的联系和区别。
教学准备】多**课件。
谈话导入】今天是数的认识的最后一节课，主要归纳一下有关百分数的知识。
归纳整理】百分数。
1）教师指着黑板上的板书：自然数、整数、分数、小数、百分数。
提问：我们已整理、复习了有关自然数、整数、分数、小数的知识，谁能说一说，这节课的学习任务已经完成了百分之几？还有百分之几没有完成？
2）结合刚才的回答，谁能说一说：什么样的数叫做百分数？
3）“一节课的任务已经完成了80%”也可以说“已经完成了”，我们能不能因此就说百分数和分数的意义完全相同呢？
请同学们议一议：百分数和分数有什么区别与联系？
结合学生的回答，教师板书：百分数常用%来表示。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。
4）学生质疑，师生共同解疑。
课堂作业】教材73页“做一做”。
学生分小组交流，代表汇报。
课堂小结】通过复习，请你们把数的认识的有关知识整理一下并在小组中交流。
课后作业】完成练习册中本课时的练习。
第3课时数的认识（3）
自然数整数分数小数百分数
百分数常用%来表示。百分数只表示一个数是另一个数的百分之几，不表示具体的数量，百分数与分数的意义不完全相同。
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