湖南省宁乡县。
玉潭镇中心小学。
教学设计本。
学校：玉潭镇中心小学
年级： 六年级
所教学科： 数学
教者姓名。2023年上学期。
课程标准对本册教材的要求。
基本理念 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
知识技能 1、经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。
2、经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图 、作图等技能。
3、经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验事件发生的可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。
数学思考。1、能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
2、在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
3、能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比与猜测，发展初步的合情推理能力。
4、在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
解决问题 1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
3、能借助计算器解决问题。
4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、具有回顾与分析解决问题过程的意识。
情感态度。1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
2、在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
4、通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
教学计划。六年级下期数学科。
1、学生基本情况：
我所任教的班有人，其中男生人，女生人。六年级学生基本养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成。大部分同学掌握了基本的数学知识，能提出并解决简单的数学问题。
对位置、图形、统计等方面的知识也掌握较好。但个别学生还没达到计算正确、迅速，没有仔细读题、认真分析的习惯，今后要加强辅导。
2、教育教学目标：
1）德育目标：培养学生认真观察、独立思考等良好习惯。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动、爱护大自然的教育。
通过对周围现实生活中有趣的事例的调查活动，激发学生的学习情趣，培养学生的合作意识和创新精神。
2）智育目标：期终及格达95%，优秀达 80%。
3）基本技能：
了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的**；初步体会数据可能产生误导。
经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
经历对“抽屉原理”的**过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
4）素质检测：期中期末文化知识检测各一次，其它检测分单元或分知识点进行。
5）作业批改：家作集中批阅，课堂练习面批。
3、教材分析：
这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。
在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或**，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或**，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历**“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
4、教研教改自学活动及主要措施。
（1）教研课题：小学数学情智教学的实践与研究
小学生良好行为习惯的养成研究。
2）参与集体备课10次，互相听课 20 节，上教研课 1 节。
3）帮助老师提高教学水平或接受老师指导，与老师互相帮助。
4）提高教学质量的主要措施：
1〉多利用多**小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习的教学情境。
2〉加强基础知识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些基础知识。
3〉注重因材施教，组织好一对一帮教学习，进一步做好培优补差工作。
4〉加强课堂练习时间，及时反馈学生的学习掌握情况。
5〉加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，以便查漏缺。
6〉培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
7〉踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
8〉加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
9〉关注学生非智力因素，利用积分激励制度，激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。开展“优秀作业本评比”、“每周学习表现良好学生”评比等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
10〉关注学生质疑和提问的品质，建立“课堂明星”评价制度。
培优辅潜计划。
1、优生及潜能生名单。
新人教版六年级上册数学教案
人教版 教师 谭晓星。目录。第一章位置。第二章分数乘法。第三章分数除法。第四章园。第五章百分数。第六章统计。第七章数学广角。第一单元位置。教学内容 教材第2 7页的内容。教学目标 1 在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点 能用数对...
人教版小学六年级下册数学教案
教学目标。1 通过分数应用题的复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路 2 引导学生运用转化的思想，寻找出简便的解法，并理出解题思路 3 培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生的思维 4 让学生了解到生活与数学的关系，体会到数学的价值，培养对数学的学习兴趣。教学。关键培养学生分析和解...
人教版小学六年级下册数学教案
教学目标。1 通过分数应用题的复习，帮助学生熟练掌握分数应用题的数量关系和解题思路 2 引导学生运用转化的思想，寻找出简便的解法，并理出解题思路 3 培养学生分析和解决实际问题的能力，发展学生的思维 4 让学生了解到生活与数学的关系，体会到数学的价值，培养对数学的学习兴趣。教学。关键培养学生分析和解...