数学六年级上册第三单元知识点。
一、回顾梳理，形成系统。
1.教师引导：同学们通过一段时间的学习，你都学会了什么？我们都学习了什么知识？
2.结合学生的回答，教师板书。
分数乘法。分数除法。
比。二、应用知识，夯实基础。
1.还记得怎样计算分数乘法吗？
1)快速抢答。
哪位学生最先算出结果，可直接起立回答，并说说是怎样计算的)
2)结合计算，谁能说说怎样计算分数乘法，应该注意什么问题？
2.看谁算得对又快。
1)独立在练习本上完成。
2)指名学生板演，并说说自己是怎样计算的。
3)结合计算，谁能说说怎样计算分数除法，应该注意什么问题？
3.整理比较：计算分数乘法和分数除法有什么相同点有什么不同点呢？
当乘除法混合的时候应该怎样计算呢？
4.对比练习巩固提高。
2)一只大杯的容积是110 升，中杯是大杯的12 。中杯可以盛水多少升？
3)一只中杯的容积是120 升，是大杯的12 。大杯可以盛水多少升？
设计意图：通过以上三个层面的练习，首先让学生回顾熟悉学过的知识，并通过实际的计算让学生进一步明确分数乘除法的意义以及计算的方法，再通过对两种运算的对比加强学生对这部分知识的理解掌握，夯实基础，并养成良好的计算习惯。】
二、开阔视野灵活运用。
1.谁能举例说明什么叫做比？其各部分的名称叫什么？
教师结合学生的举例加以板书。(45=4：5=45 )
2.提问：分数、除法、比，之间有什么联系和区别呢？
3.说出每个比的前项和后项，第一组化简比；第二组求比值。
订正时，让学生说说各运用了方法进行计算的？
4.比较：化简比和求比值有什么不同？
5.看谁能灵活运用比的知识解决下面的问题。
一个班有学生49人，男生与女生的人数比是3：4，求男女生各是多少人？
一个班男生与女生的人数比是3:4，男生比女生少7人， 男女生各是多少人？
学生完成后，重点引导学生讲清算理。
计意图：通过这一组基本题目的练习，有意将计算与解决实际问题相结合。鼓励学生在独立思考的基础上合作交流，探索解决问题的方法。
熟练掌握运用比来解决问题的能力，培养学生灵活思维方法，提高计算能力。】
三、巩固练习拓展延伸。
1.在括号里填数。
1)5.1班男、女生人数比是5 ：4，男生占全部人数的女生占全部人数的( )
一条绳子剪去3米正好是1/3 ，这根绳子长是( )米。
a.1 b. 9 c.3
与(1/2)(4/5)相等的式子是( )
a.1254 b.1245 c.120.44)判断。
4分米的1/5 和5分米的1/4 相等。 (
2.选择合适的方法解决问题。
1)友谊超市有进口水果120千克，恰好是国产水果的4/5 。这个超市有国产水果多少千克？
2)校园里栽的杨树是松树的3/4 ，栽的松树是柳树的4/5 ，已知栽了120棵杨树，校园里栽了多少棵柳树？
3)学校舞蹈队共有40人，其中男女队员的比是3：7。男女队员各有多少人？
3.比比谁的方法巧。
有两杯200毫升的蜂蜜水，第一杯是按蜂蜜和水是1：3来调配的，第二杯是按蜂蜜和水是1：4来调配的，第一杯和第二杯蜜水各需几毫升蜂蜜？想喝比较甜的蜜水，应选择哪一种配制方案？
设计意图：考虑到不同的学生要有不同的发展， 因此设计了这组形式多样的练习题，既重视基本知识的训练 ，又拓展学生思维，还将知识性、 趣味性有机结合。学生通过练习，既可以巩固知识，又得到了不同程度的发展。
】课后反思：死记硬背是一种传统的教学方式，在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展，死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式，渐渐为人们所摒弃；而另一方面，老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。
其实，只要应用得当，“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反，它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。
回顾整理课是以引导学生整理复习，梳理知识的的课型，它是新授课的巩固、补充和延续。练习是学生在教师指导下独立运用知识、解决问题、发展智能的教学活动，是帮助学生形成完整知识体系的过程。
本节课以练讲相结合的形式，引导学生通过练习回顾知识点，再通过交流练习加以夯实，设计注重了学生的心理特点，充分发挥每一道习题的作用和功能，并根据学生知识水平的差异，对教材里的习题作了适当调整、组合、补充。
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
练习课要根据知识的结构特征和学生的认知规律及新课程标准的要求精心设计练习，本节课力求做到环环相扣，通过多层次的练习，使学生在理解算理、掌握方法、分析数量关系，解决问题、拓展创新的过程中，理解和掌握知识，发展能力。
这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗？
青岛版 2019版 六年级上册数学第三单元练习题
青岛版 2014版 六年级上册数学第三单元练习题。信息窗四分数乘除混合运算。班级姓名 一 填空。白兔只数的相当于灰兔只数 是把看作单位 1 农场去年产小麦300吨，今年的产量是去年的倍 中的单位 1 的量是。小时等于 分 填 或 号。广州路小学 小组人数是书法小组的，书法小组人数是美术小组的，书法小...
青岛版小学数学六年级上册数学第三单元信息窗
教学内容小学数学六年级上册第43 44页。重点难点教学重点 按比例分配的计算方法。教学难点 灵活运用，合理解决实际问题。课前准备我班有男生19人，女生15人，男女学生人数的比是男生占全班人数的 女生占全班人数的 导学目标1 结合具体情境，理解按比例分配的意义。2 掌握按比例分配的计算方法，并能较熟练...
青岛版小学数学六年级上册数学第三单元信息窗
教学内容六年制小学数学第十一册第39 42页。重点难点重点 理解并掌握比的基本性质。难点 应用比的基本性质把比化成最简单的整数比。课前准备课前复习 商不变的性质。分数的基本性质。导学目标1 根据除法中的商不变性质，利用知识的迁移规律，使学生理解比的基本性质。2 通过学生的自主 掌握化简比的方法并会化...