整理与练习（1）
用”第1～4题。
教学目标：1、使学生进一步理解并掌握如ax±b=c、ax±bx=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。
2、使学生在观察，分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，积累将现实问题数学化的经验，感受、方程的思想方法及价值，发展抽象能力和符号感。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作交流，自觉检验等习惯；获得一些成功的体验，进一步树立学好数学的自信心，产生对数学的兴趣。
教学重点：根据题意分析数量间的相等关系．教学难点：正确分析数量关系，灵活解题。教学准备：小黑板教学过程：
一、回顾与整理组织小组讨论：
实物投影出示小组讨论内容：
1、像3.4xx－x＝24这样的方程各应怎样解？
2、在列方程解决实际问题时，可以怎样找数量之间的相等关系？举例说明。小组自由讨论，然后全班交流。二、练习与应用1、解方程。
清风教育，必属精品。1
追问：在解“180＋6x＝330”这样的方程时，我们首先要做什么？在解“27x＋31x＝145”这样的方程时，我们首先要做什么？
在得出方程的解后，我们还需要做什么？学生独立解答，指名板演。要求学生选其中一题进行检验。
2、用含有字母的式子表示数量关系指名读题。
提问：武汉长江大桥铁路桥的长度与南京长江大桥铁路桥的长度之间有什么关系？武汉长江大桥公路桥的长度与南京长江大桥公路桥的长度之间又有什么关系？
3、引导学生仔细观察第三题图。说说从图中知道了哪些信息？
提问：小树从3月1日到9月1日共经过了几个月？长高了多少？启发：你能找出题中数量间的相等关系吗？
板书：小树原来的高度＋6个月长的高度＝现在的高度4、列方程解实际问题。
提问：印制画册用去的总钱数是由几部分组成的？板书：制版费、印刷费。
指名读题，说说题中的已知条件与所求问题。要求学生独立解决，全班核对。
三、评价总结。
谁愿意总结一下这节课我们共同学习了哪些知识？你们的收获是什么？还有哪些疑问？
清风教育，必属精品。2
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