量》教案教学设计。
上课解决方案教案设计设计说明。
1．立足于学生已有的知识经验，借助旧知展开教学。
本设计充分利用“黄豆营养成分”这一情境，对教材内容略做调整，通过让学生自己提出问题并解决问题的活动方式，自然引出“求一个数的百分之几是多少，用乘法计算”这一新知，调动学生已有的知识储备，与分数乘法应用题作比较，体会两种问题的共同特征，以实现新旧知识的自然过渡。
2．渗透数学思想，促进学生对数学本质的**。
在对一个数乘百分数的算法的**中，当学生发现可以将百分数转化成分数和小数来计算时，我向学生提出了“将新知识转化成学过的知识来解决问题”是学习数学的好方法这一理念，这既能对学生的学习方法进行指导，也能对学生进行数学思想的渗透。一节好的数学课，不仅要求教师完美地将数学知识呈现给学生，更重要的是让学生从数学学习中获得有价值的思想方法，这些在学生的后续学习中会用到，数学课的魅力应该体现在对学生思想的启迪上。课前准备。
教师准备ppt课件。
学生准备收集有关食物营养含量的信息。
教学过程。创设情境，激趣导入1．创设情境。
师：(手里拿一把黄豆)请同学们估一估，这些黄豆大约有多少克？(约250 g)
师：你们知道黄豆中含有哪些营养成分吗？(蛋白质、脂肪、碳水化合物等)
师：你们的想法和营养学家检测出来的结果是一样的，营养专家还检测出了有关数据，让我们一起来看一看吧！
课件出示：黄豆中的蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18%，碳水化合物含量约占25%。
师：你能从中发现哪些数学信息？2．引入新课。
师：你们知道我手中的这些黄豆含有多少克蛋白质吗？这节课我们就来解决有关蛋白质含量的问题。(板书课题：营养含量)
设计意图：教师通过手拿黄豆的情境，结合课件，让学生了解到原来黄豆含有这么多有营养的物质。教学从生活实际出发，激发学生的学习兴趣，让学生在现实情境中体会和理解数学，发现生活中的。
数学问题。自主合作，**新知。
1．解决蛋白质含量的问题，应该如何列式？
1)师：我们已经收集到了很多关于黄豆营养含量的问题，你们能利用收集到的信息，设计一个求蛋白质含量的问题吗？
学生提取有用信息，编写题目：黄豆中的蛋白质含量约占36%，在250 g黄豆中，蛋白质约有多少克)
2)师：下面请同学们独立列出算式解决这个问题，要注意解释清楚为什么要这样列式。
学生独立思考，列式并汇报交流。
你能试着用画图法来理解吗？学生试着画图。
通过画图我们知道，求蛋白质约有多少克，就是求250g的36%是多少。
学生试着列式：250×36%。
列式依据：“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”，这道题是求250的36%是多少，所以也要用乘法计算。(36%化成分数是，这道题也可以理解为“求250的是多少”，所以用乘法计算)2．计算蛋白质含量，学习百分数化成小数、分数的方法。
(1)师：你们有办法解决吗？请同学们以250×36%为研究对象，4人。
一组展开交流，共同商量解决的办法，并将计算过程写在练习本上。
2)学生交流并展示学习成果。方法一：把百分数化成分数计算。
36%＝＝250×36%＝250×＝90(g)方法二：把百分数化成小数计算。36%＝0.
36 250×36%＝250×0.36＝90(g)
3)方法总结：将新知识与旧知识联系起来，将新知识转化成我们已经学过的数学知识来解答，这是我们解决数学问题的好方法。
3．类比迁移，解决问题。
1)师：黄豆中不但富含蛋白质，脂肪和碳水化合物的含量也非常丰富。同学们，下面我们就用刚才学到的方法计算一下250g黄豆中脂肪和碳水化合物的含量分别是多少。(2)学生独立计算。
脂肪含量：250×18%＝250×0.18＝45(g)
碳水化合物含量：250×25%＝250×＝250×＝62.5(g)
3)方法总结：根据百分数的特点，灵活选择计算方法解决问题。4．**百分数化成分数或小数的方法。
1)课件出示教材44页下面的例题。37% 25% 300% 62.5%
要求：想一想，百分数怎样化成小数和分数？算一算，说一说。(2)学生尝试计算，交流讨论。
3)对照自己的计算过程，归纳百分数化成分数或小数的方法。①百分数化成小数，把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位。②百分数化成分数，把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。
4)结合已经学过的小数、分数化成百分数的方法，交流总结分数、小数、百分数之间的互化方法。
设计意图：引导学生独立分析题目中的数量关系，通过画图法帮助学生理解题意，渗透化归的思想方法，发现“求一个数的百分之几是多少要用乘法计算”。同时通过学生的自主**与合作交流，总结出百分数、分数、小数的互化方法。
及时巩固，拓展练习1．教材45页“练一练题。
1)学生独立完成。(2)集体订正。
2．把下面各数按从小到大的顺序排列。1 1.83 183.2% 1.86
1)交流方法：把各数先统一成分数、小数或百分数，再比一比。(2)学生自由做一做。3．解决问题。
1)王师傅三月份生产了340个零件，合格率为85%；四月份生产了480个零件，合格率为95%。三、四月份王师傅一共生产了多少个合格零件？
2)国家体育场也称“鸟巢”。“鸟巢”内设固定座位8万个，临时座位1.1万个，还按固定座位的0.
25%为残障人士设置了轮椅坐席。为残障人士设置的轮椅坐席有多少个？临时座位占固定座位的百分之几？
⊙课堂总结。
通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑惑？⊙布置作业。
教材45页“练一练题。
板书设计营养含量。
黄豆营养很丰富，其中蛋白质含量约占36%，脂肪含量约占18%，碳水化合物含量约占25%。
250 g黄豆中，蛋白质约有多少克？蛋白质含量：250×36%或250×36%＝250×＝250×0.36＝90(g)＝90(g)
答：250 g黄豆中，蛋白质约有90 g。
北师大版数学六年级上册《营养含量》教学设计
学生按组合作完成，老师巡视。第一小组汇报，第二小组汇报 4 知识拓展。不但运动员需要重视配餐营养，我们每个人都应该给以足够的重视，除了配餐外我们还应该注意哪些方面呢？下面我们听听专家的建议 课件出示 5 小结 师 老师准备了一些 请大家来看，看完后说说你的想法？生 胖和瘦 师 说说你想到了什么？生1...
北师大版六年级数学上册营养配餐
江西广昌县旴江镇明德希望小学姜祖兴。教学过程。1.创设情境，引入新课 提出问题 教师 你们今天吃得什么饭菜呀？那你们知道这些饭菜中主要有哪些营养吗？思维从问题开始，一个良好的开端就是成功的一半，轻松的开场白，营造了宽松 和谐的课堂氛围。同时创设学生熟悉的 感兴趣的问题情境，也有力激发了学生的学习兴趣...
新北师大版六年级数学上册营养含量教案
营养含量。教学目标 知识目标 继续学习百分数的应用，掌握百分数 分数和小数间的互化方法。能力目标 提高学生应用百分数 分数 小数的能力。情感目标 在学习中体会成功的快乐，尝试合作的愉快。教学重点 难点 学习怎样把百分数化成分数或者小数。教学准备 课件。教学过程 一 复习 怎样把分数化成小数？把小数化...