教案三篇。篇一。
通过学生自学、合作、**理解本课的内容，并是学生受到尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者的教育。结合课文，写一篇赞美普通人的文章。培养学生善于观察和表达的能力。
教学重点难点。
教育学生尊敬一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。写一篇赞美普通人的文章。
教学构思。预习中让学生找出疑难句，根据提示和要求，自由组合成学习小组，采取合作、**的形式学习这篇课文，理解课文表达的思想感情，并受到尊敬普通人的教育。
教学准备。寻找值得尊敬的普通人的事例。课时安排1课时学生学习过程。
一、回顾单元内容，导入新课。
在这一单元中我们围绕着“高尚”，学习了哪些人物的。
哪些高尚品质？（学生自由回答，可以是一个人物的一种品质。）
这些人物中有像***这样的伟人值得我们尊敬，有像桑娜，看林人这样平凡的人也值得我们尊敬，我们应该尊敬我们身边普普通通的人，今天我们就来学习《尊敬普通人》。
二、读通课文，整体感知。
1．自由朗读课文，初步感知文章内容。2．检查朗读，纠正学生的读音。
3．默读思考：课文主要讲了一件什么事？三、质疑。
在预习中你读懂了什么？有什么不懂的问题，或者是难理解的句子？提出来。
四、学习课文1．自学的提示要求：
1）思考：我们为什么要尊敬普通人？这些普通人有什么特点？
2）如何理解“简言之，我尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。……创造者美好的未来。”？
3）针对学生提出的问题综合出有价值的讨论。学生默读文章，独立思考，在书的旁边做相应的批注。
2．小组合作，**。
小组内将自己读书的感受，理解提出来，小组内共同探。
讨。3．全班交流。
注意将学生中小组内存在的问题，予以指导。[设计意图：通过小组合作**，让学生自己理解课文内容，学会自学课文。]
五、拓展：写自己尊敬的人。
1、在文章中有“……它的作用是什么？（还有很多的普通人也值得尊敬。）你还知道哪些人也值得尊敬？（注意：观察身边的人，从他们身上找到值得你尊敬的地方，事例要合情合理。）
2、学生自由写。
六、总结作业设计：1．练习。
请找出下面句中的错别字，并将正确的写在括号内。（1）因为从童年到老年，经过慢长的岁月，我懂得了一个道理：应该尊敬普通人。（）
2）相信有真情，真诚地对待每一个人，甚至上当受骗，也从不思诲改的人。（）
2．结合课文，写一篇赞美普通人的文章。板书设计：尊敬普通人。
善良诚实篇二。
在我们的生活中，你一定会因为某个名人轰轰烈烈的事迹而激动不已，一定会因为能够看到某个明星的现场演出而欢呼雀跃。然而，生活在我们周围的更多的是普普通通的人，你说我们的老师、父母、邻居、同学、朋友哪个不是普通人，但正是这些普通人给了我们生命以及快乐的生活。我们面对普通人会想到什么呢？
今天我们就来学习一片新课文《尊敬普通人》。板书课题。
二、初读课文，整体感知。
、让学生自由读课文，边读边画出自己不认识的字。并采用自己喜欢的方式进行解决，想一想短文主要介绍了什么？教师巡视进行个别指导。
2、学生以小组为单位进行交流，畅谈自己的收获。使学生初步了解故事的内容。
4、让学生自己读课文，说一说课文主要提到了哪些普通人，他们都作了哪些普通的事。
5、学生交流汇报。
教师引导学生学生边汇报边读相关句子。在读书中感悟到这些普通人做的平凡事。着重于引导学生读书的语气和神态。
三、小组合作学习。
1、让学生自由默读课文，进一步了解课文所表达的内容，同时让学生边读边思考：为什么要尊敬他们？教师充分引导。
2、学生自由默读，并以小组形式进行交流自己的体会与感想，教师充分引导。
3、引导学生以小组为单位进行汇报交流。
4、学生集体汇报交流，深入体会其中的内涵。重点引导学生在读书中体会普通人做的普通使得真正内涵。引导学生明白普通人做普通事的可敬之处。
5、让学生带着对普通人的尊敬之情读课文，从而加深对普通人的理解。
五、本课一开始我们就提到在我们的身边有很多很多的普通人，他们就像文章中说的一样坐着很普通的事情。课前老师也让每位学生写出了自己尊敬的人。大家现在可以小组交流，找出小组中写得的等一会我们一起来展示给大家。
学生交流，教师指导。
学生展示自己小组中写得的文章。师生共同给予鼓励。六、总结，下课。
这节课，我们欣赏了作者所写的普通人，从中我们知道了普通人的可敬之处。不仅如此，我们也自己展示了自己尊敬的人，他们同样干着普通的事情，我们正是从点点滴滴的小事，体会到了这些普通人的可敬之处。我们都是普通人，正是因为我们这些普通人，生活才变得如此精彩。
下课。作业设计：一、把句子改成反问句。1、我们不会忘记党的恩情。2、人类需要勇于实践的人。3、这个故事使我感动得流泪。
4、这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。二、把句子改为陈述句。
1、李大钊同志对革命事业充满信心，怎么会惧怕反动军阀？
2、他呀！都老头子了，还订这些东西干什么呀？3、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？三、缩写句子。
1、詹天佑是我国杰出的爱国工程师。2、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。3、敬爱的***无微不至地关怀着年轻的战士。篇三。
1．通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。2．理解课文，写一篇赞美普通人的文章。3．有感情地朗读课文。教学重、难点：
体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的。
普通人，一切诚实的劳动者。
教学时间：一课时教学过程：
一、导入新课，板书课题。
二、初读课文，整体感知。
1．学生自读课文，了解课文主要内容2．交流主要内容3．找出不懂的句子。
三、小组合作学习1．同位互相检查朗读情况2．小组合作交流，弄明白课文。
四、深入阅读，体会思想感情再读课文，回报学习结果：
五、写自己尊敬的人，插在《尊敬普通人》中。
六、有感情地朗读课文板书设计：尊敬普通人。
通过学生通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思。
想感情。理解课文，让学生写一篇赞美普通人的文章。有感情地朗读课文。体会文章的思想感情，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。
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