《第一单元整理和复习》教学设计。
复习内容】新人教版小学数学六年级上册第2～18页及相应练习的内容。
教材分析】本单元教材是在学生掌握了整数乘法、分数意义和性质以及分数加减法的计算等知识的基础上进行编排的。利用分数乘法的计算，不仅可以解决有关的实际问题，也是后面学习分数除法和百分数的重要基础。本单元的内容包括分数乘法以及利用分数乘法解决实际问题，具体地说，教学内容主要有以下几方面：
分数乘法的意义、分数乘法的计算方法、分数四则混合运算、问题解决。
复习目标】1、知识目标：(1)使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
2)使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定。
律进行简便计算。
3）引导学生准确地找到单位“1”，并能熟练地解答一步和二步的乘法应。
用题。2、技能目标：使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。
3、情感目标：培养同学们自主**、合作交流的能力，进一步提高学生综合应用相关知识解决实际问题的能力。
复习重、难点】
复习重点：引导学生找准单位“1”，分析应用题的数量关系。复习难点：让学生正确、独立地分析应用题的数量关系。
突破重难点设想：本节课为复习课，由于学生已是高年级，应该能够自主对知识进。
行整理，让其形成系统，因此我在整理与回顾时尽量放手，让学生在独立整理的基础上小组交流和全班分享。在这个过程中，为学生提供自主梳理知识的时间和空间，使学生体会数学知识、方法之间的密切联系。并注重发展学生提出问题、解决问题的能力，在回顾、整理、巩固、应用的过程中帮助学生再次经历重要概念和方法的形成过程，使学生不断积累活动经验，体会一些重要的数学思想。
【复习准备】多**课件、练习卡【复习过程】
复习内容及教师活动。
学生活动。设计意图。
一、复习铺垫，激趣引入1、复习铺垫。
1）直接写出得数。1313×5=×=0.8×=95341111
4463（2）列式解答。
棉田的面积占全村耕地面积的600亩，棉田的面积有多少亩？
要求学生独立解答，并说说解题的方法。2、激情引入。
刚才我们对分数乘法的相关知识作了一番回顾，这节课我们来整理和复习分数乘法的知识。板书课题：分数乘法的整理和复习。
二、整理知识，建构网络。
一）自主疏理再现知识。
1、回忆这个单元的知识，并自主整理构建知识网络，并在小组内交流、完善。
2、展示自己整理好的知识网络体系。3、结合各组的回报，优化整理。（二）交流完善，优化建构。
教师结合学生的汇报加以整理，课件演示：
1、分数乘整数的意义。
a、分数乘法的意义。
2、一个数乘分数的意义。
1、分数乘整数2、分数乘分数。
b、分数乘法的计算3、小数乘分数。
4、分数乘法混合运算及运算律的推广运用。
1、求一个数的几分之几是多少？
认真思考指名口答。
全村耕地面积有5
通过此环节，让学生感受到生活中存在分数乘法的相关知识，明确了本节课的复习内容。通过质疑让学生明确目标。
自由回顾指明说补充回答自读课题汇报交流明确目标。
通过这一环节，使学生。
自由想一想对这一部分回顾知识说一说。
内容的学习有一个充分。
小组内交流的相互学习举例说明整理归纳全班交流指明汇报。
和交流，学生通过回顾和交流，不仅加深对分数乘法意义的认识，也从中了解更多的实例，发现自己的疑惑。
c、解决问题。
2、求比一个数多（少）几分之几的是多少？
三、专项训练，巩固知识。
一)复习分数乘法的意义及计算方法。
专项训练这。
1、课件出示：计算下面各题，说出前3个算式的意义。
独立计算。指名说意义一环节，使学。
生在系统归归纳意义。
纳整理分数乘整数的意义。
通过计算和归纳分数乘法的计算方法，提高了学生解决实际问题的能力。
2、引导整理归纳分数乘法的意义。
分数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几。
个相同加数的和的简便运算；一个数乘分数的意义就是求这个数的几分之几是多少。整理方法。
3、引导整理归纳分数乘法的计算方法。
分数乘整数的计算方法，分子和整数相乘，分母不变，能约分的先约分再计算比较简便。
分数乘分数的计算方法：分子乘分子，分母乘分母，比较分数乘能约分的先约分再计算比较简便。
整数的意义。
小数乘分数的计算方法：可以把小数化成分数，也和整数乘法可以把分数化成小数能约分的先约分再计算比较简便。④分数乘法的运算顺序与整数乘法的运算顺序相同，整数乘法中的运算定律在分数乘法中同样适用。
（二）复习分数乘法应用题。
的意义。1、根据条件列出算式。看题列式。
学校里有故事书200本，，科技书有多。少本？
科技书是故事书的，41
科技书比故事书多，41
科技书比故事书少，4
归纳方法。2、整理归纳解分数乘法应用题方法。
单位“1”的量×【1+（-这个数量比单位“1”的。
量多（少）几分之几】=这个数量。
关键：要正确确定单位“1”的量及数量关系。
四、综合测评，融会贯通。
第一关：我能行。通过设置学生喜欢的闯关活动，训练题突出针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对分数乘法的理解，培养学生解决问题的能力。
1、用简便方法计算思考作答。
汇报交流×4×××16×
39215326996第二关：能说会道。
2、判断下列各题(对的打“√”错的打“x”并改正）认真读题。
1）9米长的绳子用去米，还剩多少米？
列式为：9-
2）9米长的绳子用去，用去多少米？判断说明3
2列式为：9×3
3）9米长的绳子用去，还剩多少米？
列式为：9×
指名说24)9米长的绳子用去，还剩全长的几分之几？
列式为：9×（1-）
第三关：学以至用。
1、广州平均每年日照1608小时，北京年日照时间比1
广州多，北京年日照时间大约多少小时？
五、总结评价，形成技能回顾小结让学生体验1、通过本节课的学习和交流，你有哪些收获？汇报收获成功喜悦，拓2、关于分数乘法，你还有哪些问题？请会的同学帮自我评价展思维和创助解答。
课后延伸造能力。
板书设计。分数乘法的意。
分数乘法分数乘法的计算方法。
用分数乘法解决问题。教学反思。
赠送以下资料。
背影》教学设计。
教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
教学重点、难点】
1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？
教学过程】一、导入新课。
运用多****歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。父爱是阳光，让我们健康的成长。父爱是**，让我们快快乐乐的生活。父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。”
今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在**？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质(diǎn zhì)颓唐(tuí)狼藉(jí)交卸(xiè)奔丧(bèn sāng)簌簌(sù)晶莹(yíng)迂腐(yū)琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà)差使(chāi)照看行李(kān)妥帖(tuǒ)蹒跚(pán shān)踌躇(chóu chú)2、根据解释填词语。乱七八糟的样子。狼藉失业在家。
赋闲凄惨暗淡，不景气。惨淡。
因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚言行守旧，不合时宜。迂腐细小而繁多的事。琐屑。
不幸的事接二连三的发生。祸不单行。
把自己的财产、衣服出卖和典当出去。变卖典质精神不振作。颓唐。
三、朗读课文，交流**。
1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。请同学们自由朗读全文，把自己印象最深刻的地方画下来，然后用“我觉得。”的句式来谈谈你是如何看待这篇文章的。
在学生回答的过程中，教师应注意引导学生完成以下几项任务。
1)引导学生体会本文语言的朴实特点，通过读的形式来让学生体会文章的语言虽然平实，但是却很感人。
2)引导体会文章为什么以“背影”为题？文中写了几次“背影”？那一次写的最详细？作者是如何来详细刻画“父亲为儿子买橘子的背影”的？（**电视散文《背影》片段）
边引导，边朗读，边体会，重点解决：a、“背影”是这篇文章的线索。
第一次是在文章的开头“我最不能忘记的是父亲的背影”。第二次是父亲为我买橘子时的背影。第三次是父亲混入来来往往的人群里的背影。
第四次是我收到父亲的来信，在晶莹的泪光中又看到了父亲的背影。父亲为我买橘子时的背影写得最详细。
b、在描写父亲为儿子买橘子的背影时，引导学生从动作描写入手，细致入微的刻画。如：“蹒跚”、“探”、“爬”、“攀”、“缩”、“微倾”等词语中体会父爱。
c、从父亲的衣着上来体会、父子衣服的对比(他给儿子做了紫毛大衣)及营造的氛围和心情(悲凉、沉重)，帮助学生分析特定背景(祖母去世、父亲赋闲、变卖典质、还了亏空、借钱办丧等等)。
教师总结：作者刻画的这个背影，是自己终生难忘的父亲的背影，他通过写父亲的体态动作、穿着打扮，使我们仿佛看到了一位在奔波劳累中，依然为儿子尽心尽力的伟大的父亲，这也是这篇文章感人至深的地方，打动了千千万万的读者，让我们感受到了博大深沉的父爱。
3)在送行中，父亲除了为儿子买橘子外，还用什么来表达对儿子的关爱？儿子理解父亲的深情吗？为什么？八年以后，作者在写这篇文章的时候怀的是怎样感情？
教师总结：浦口送别的时候朱自清才20岁，因为年轻，所以他当时也会对父亲的琐碎的表达爱的方式表示不满，可是当他在八年后，随着自己心智的成熟，对父爱的感受也发生了很大的变化，对当时的自以为是也感到非常的后悔，自责。他把自己这种真实的感受，真实的情感勇敢的展现在了众人面前，我想，这就是这篇文章最感人至深的地方。
4)面对父亲，作者当时是怎样对待自己的父亲的？教师总结：觉得父亲迂腐、令人讨厌。四、引深拓展。
1、同学们，看到20岁的朱自清，你是否想到了自己。你是否也有一些对父母、老师、长辈的关心的不耐烦，是否在有的时候觉得他们的某些言语和举动太过多余，是否有过觉得自己要比他们聪明得多想法？那现在呢？
你又怎样看待这些事情呢？
学生讲述感人的故事。
2、同学们，听了你们的故事，不禁让我想起了一篇流传很广的小文章。看完后，说说你的感受。（多**展示）
儿子眼中的父亲》
7岁：“爸爸真了不起，什么都懂！”14岁：“好像有时候觉得也不对……”
20岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。”25岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。”
35岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。”45岁：
“我不知道是否该和‘老头子’商量商量，或许他能帮我出出主意”55岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。”
60岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！”五、情感迁移，感受深情。
青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，误解过。请以“,我想对您说”为开头给你的亲人写一篇短文，来表达你对他们的爱。
学生写作练习，朗读展示。）六、结束语：（**歌曲《懂你》）
一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。同学们，不要再把年少无知当作我们可以对爱麻木不仁的理由，不要等到我们失去了爱的时候才懂得去珍惜，既然我们的周围充满了爱，我们就应该有责任读懂爱、感受爱、回报爱。
六年级数学上册《第一单元整理和复习》导学案
第一单元整理和复习 导学案。责任学校铜厂乡中心小学责任教师赵正明 一 复习目标。1 通过回顾与交流，鼓励学生自己独立整理知识，形成系统。2 使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。3 使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。4 培养学生自主 ...
六年级数学下册第一单元整理和复习 一 教案苏教版
整理和复习。教学内容教学目标教学重点教学难点教学准备。整理和复习 1 第15页回顾与整理，练习与应用1 6 通过复习，帮助学生理清本单元的知识脉络，体会数学学习的收获。进一步了解百分数实际问题的数量关系。进一步了解百分数实际问题的数量关系。小黑板。个性修改。教学程序。一 回顾与整理。问 本单元学习了...
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