2012-2013学年度六年级。
综合科教学报告
第一部分期中考试质量分析。
一、检测的基本情况。
我校六年级共有167个学生，参考率100%，及格率100%，综合科满分1人 ，张艺霖同学，优秀人数62人，优秀率37.13%，平均分是43.7，居镇第二名，与第一名差距为0.
07。二、试题概况。
本次县对毕业班质量检测，六年级综合科检测试题以《课程标准》为依据，整套试题以历年海丰县的小考命题为方向。考试重点在。
十一、十二册。全卷以选择、判断形式出现。考查学生对《科学》《品德与社会》两门学科的知识掌握情况。
考题方式的改变，拉近了学生的差距，得分相对较高原因之一。减轻学生学习负担与心理压力。个人认为这份试卷值得借鉴和学习，这是我对这份试卷的评价，对命题者表示由衷的感谢！
第二部分提高成绩的一些方法。
我校对综合科教学管理，我可以用三个字概括：勤细考。
1、勤。教师勤辅导，行政勤下班，学生勤积累。
2、细。行政分工细，由校长室、教务处、德育处、少先队组成辅导团队，行政负责制，一班一行政，一班一指导，一生一问。教师教学细，做到课课练课课清，课课必须达标。
3、考。我们分为面试和笔试。四级考试。
任课教师一课一考，组内对子二级考，跟班行政**考，校性四级考。由易到难，从教师考到放手学生组内互查，课课把关，级级落实。从点到面，时时点燃学生复习激情的火花，从知识的更新到知识的温故，做到潜移默化周而复始，教师们以考促学的做法大大提高了学生学习的积极性。
以上我简单介绍了我校对综合科教学一点做法。
我的思考。我很强调学以致用。任何学科的教学都要以学生将来的发展为前提。
如果只为分数，不考虑学生的一生发展是教育的失败。所以在教学过程中教师一定要借学科特点向学生进行成长教育。教材只是教学的载体，不是教学的全部。
六年级综合期中测试质量分析
一 基本情况 本次六年级综合测试，应测100人，实测100人，参测率100 优秀人数51人，优秀率51 合格人数90人，合格率90 总分7938分，均分79.38分，考试成绩没有达到预期效果。品德与社会 应测100人，实测100人，参测率100 优秀人数60人，优秀率60 合格人数96人，合格率96...
六年级质量质量分析
2016 2017学年第一学期六年级语文质量分析。城关小学路灵芝。纵观本次试卷的命题可以看出试卷的命题具有全面性 层次性 灵活性 符合命题的基本原则。由于试卷的难易适中，学生答题的质量也相对较好，取得了较好的成绩，基础知识普遍掌握较好。体现了教学能够面向全体学生，部分学困生取得较大进步。卷面比较整洁...
六年级上学期综合科质量分析
此次测试卷面难度适中，紧扣教学内容，有针对性，大部分学生丢分的原因就是备考不够全面，忽视教材内容。阅卷中给我的感触很多，考生的理解能力和语言表达能力不高，答题不完整，答题错别字多。科学的教学重在实验和总结，照本宣科是不行的，而品德重在活动与实践，英语更是要通过语言实践不断训练获得。只注重知识的学习，...