六年级上学期综合科质量分析

此次测试卷面难度适中，紧扣教学内容，有针对性，大部分学生丢分的原因就是备考不够全面，忽视教材内容。阅卷中给我的感触很多，考生的理解能力和语言表达能力不高，答题不完整，答题错别字多。科学的教学重在实验和总结，照本宣科是不行的，而品德重在活动与实践，英语更是要通过语言实践不断训练获得。

只注重知识的学习，而忽略了学科独有的特点将会适得其反。

一、试题分析。

科学部分。第一题判断题。

测试结果，满分的居多，3分以下的学生较少。其中“第三题：地球上现有牛与古代的牛不是完全一样的。”失分较严重。

第二题选择题。

大部分学生对知识的掌握比较扎实，得满分的居多，有少部分学生不注意审题，有多选或不填序号而是将其答案写在空格里的现象，也有部分学生书写不认真，看不清答案。

第三题、填空题。

得分在5——7分的学生比较多，错得较多的是“物质燃烧要具备的三个条件”这道题。大部分学生能够正确写出两个，第三个就各不相同。

第四题连线题。

准确率也比较高，但个别答题不认真，废线，曲线与被涂改的线比较多，甚至有的学生把线连成网状，答题不规范，看题不认真。

第五题简答题。

怎样才能保护河里水质不被污染”这道题，有少部分学生答得很完整，但是其它学生就失分较多，只答一点，并且答得非常简短，比如“不扔垃圾”。

品德部分。第一题填空题。

虽然内容都在课本上，但得分率不高，满分不多，其中第二题比较突出，很多学生把“平津战役”答成“台儿庄战役”。

第二题判断题。

准确率比较高，只是有些时间和重大历史事件的掌握还不够。

第三题问答题。

得分不高，有些概念还混淆，审题不认真。其中第一题有许多学生空着没做，第二题写出的东西太少。

英语部分。本次英语科成绩不是很理想，第一大题的抄写单词一改以往的形式，改成让学生将所有的大写字母换成小写字母并正确抄写下来，在这一部分有不少学生失分，说明对于字母的辨析还没有掌握好，其次是第四大题的模仿范例写句子，这一题很多学生写不出来，说明学生对这种题型的训练还不够，另外最后一题学生丢分较多。

二、教学建议

1.加强研究，提高课堂教学效益。

加强对课程标准、教材的学习研究；加强课堂教学研究，提高课堂教学效率。要坚持扎实施教，在教学过程中，要加强基础知识的教学和基本技能的训练，帮助学生建立牢固的知识体系。

2、注重细节，功夫下在平时。

课堂是训练的主阵地，我们要充分利用好40分钟，注重每一个细节，每一堂课；认真开展实验，组织活动，真正人学生学到知识，明白道理；我们更应该注重教学的过程，而不是一味地背书，一味地背书只能是欲速则不达，特别是科学和英语科。

3、多关注学生中的弱势群体。

作为教师我认为应该有骆驼的精神品质，把上好每一堂课，教好每一个学生，作为自己的理想，关注每一个学生，当然要培养优等生，但我们万万不能让潜能生，自生自灭，不能造成严重的两极分化。

质量是教学的生命线，提高质量的关键在课堂我们要牢固树立质量意识，加强对课程设置和课堂教学的研究。一次检测不能说明一切问题，但我们可以从这次检测中发现一些问题，这些将促进我们不断反思，**改进教学的策略，这样才能促进教学素养的提升，从而推动教学质量的提高。