腊山街道2014——2015学年上学期六年级英语学科试卷质量分析。
新课标指出小学英语教学评价的目的是激发学生学习兴趣和积极性。通过试卷的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试题特点。
以考查学生基础知识为主要目标的命题原则，但涉及范围广泛，内容较多，学生易混淆。总体来说，学生丢分太多，分值较低。
二、本次考试题型如下：
第一题，连线题。此题学生得分大多数为0-4分，了解原因是学校没有开设六年级英语课。
第二题，解释词语。考查的是单词的中文意思，学生得分基本为0分。原因是学校没有开设六年级英语课以及学生对原有知识的忘记致使得分太低，惨不忍睹。
第三题，选择与其他不同的单词。这题学生易混淆各类单词。考察的大多数是课本上的重点词语。因为学校没有开设六年级英语，学生对六年级知识瞎碰，对老知识记忆模糊，得分大多0-5分。
第四题，句子问答选择题，选出相应的回答。此题考查学生对英语句子的记忆。生对六年级知识瞎碰，对老知识记忆模糊，得分大多0-10分。
第五题，阅读理解。这题考查的是小短文的阅读，因学生对单词熟悉度不够，词汇量少，学生读不懂文章，对该短文的理解比较模糊，丢分较多。
三、分析原因：
（1）学校没有开设六年级英语教学，学生丧失学英语的环境， 导致教学效果及教学成绩较差。 （2）再而学生由于考试成绩不理想，也降低了学生英语学习的积极性和兴趣。学生学习英语的积极性无法被调动。
四、几点建议。
1、学校要正常的开启英语教学课程的同时，继续加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
2、多操练对话，让学生真正做到“学了会用、为用而学、在。
用中学”的学习思想。
3、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一。
重点。4、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯，如：认真。
审题、认真做题、认真检查的好习惯，使其发挥应有的水平，取得更为优异的成绩。
5、教师要想方设法帮助学习暂时困难的学生，从思想上关爱他们，生活上关心他们，学习上关照他。有意识地教给他们学习方法，比如课前预习，课上认真听讲记笔记，课后复习等，培养形成良好的学习习惯，使他们树立学好英语的自信心。
培养学习者的兴趣是最根本要解决的问题。
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