4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、规范学生发音，重视语音渗透。发音的正确与否将直接影响学生对英语语言的运用能力。因此在课堂教学中首先要注意让学生仔细听录音，同时要观察学生的口形，并鼓励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音；其次，在单词教学中注意对语音的渗透，在教学每个单词时先让学生根据音标试拼单词，然后教师再加以纠正，让繁琐的音标教学在不知不觉中被融解、被吸收。
再次，学习语句语篇中的语音表达。
6、进一步养成良好的书写习惯。
7、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。进一步培养学生良好的阅读能力。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
9、本学期本人还将和同学们一起来复习小学三至四年级的课本知识，要求他们带上原来的课本，挤出时间来背诵曾今学过的东西，这样不仅是对原有学生知识的巩固，也是对转入学生的一个辅导。
四．教材重点和难点。
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在**、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。并将学习根据**独立地写出完整的语句。
五．搞好常规教学，提高学生能力。
1、故事整体呈现，加深语言理解。在会话教学中强调会话故事的整体呈现，而不是教单个的句子，向学生表演课文故事，使学生能够更深层的理解课文，同时保证对学生的语言输入即保证学生听录音的遍数。
2、巧用实物、头饰和卡片，提高课堂效率。
巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏的形式使用实物和卡片。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏的，如：
“快看快说”、“快听快找”、“藏藏、找找、说说”等。
3、课前欣赏、演唱歌曲和歌谣，营造气氛，巩固词汇。
以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，在每节课前5分钟用来背课文，听写单词，以及开展单词填空等游戏。以玩、唱、演相结合的方式欣赏或演唱歌谣，让学生在跟读、跟唱中自然习得语言，在营造学习气氛的同时对语言和词汇做到很好巩固练习的作用。让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
4、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
5、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
6、尽量采用英语教学，充分体现英语学科特点。
在课堂教学中，根据不同班级对英语掌握的不同程度，尽可能多的采用英语组织教学，注重听说能力的培养，逐步培养学生良好的听力用英语思维的能力。
7、通过开展多样的小组讨论来激发孩子们的求知欲，充分的发挥孩子们的自主性，以便唤起孩子们对英语的兴趣。
8、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
9、活用教材，根据学生的实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
10、备好每一节课，上好每一节课，以自己良好的精神面貌和和高昂的斗志以及永不放弃的精神来引导孩子，影响你的学生，和他们一起成长，一起面对困难，一起分享胜利的果实，给孩子们树立起一个真正的榜样。
六、后进生转化措施：
本学期将在差生转化方面，下狠工夫。发动小组长的作用，监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作，大家齐心协力完成六年级的教学任务。
（六二班有四个特别差的四个学生，如王力等。六三班有3个特别差的，如常逢润。并且有5个特别懒的，如高栋宇，李世华灯）
七、优秀生提高措施：
第一学期六年级英语教学计划
一 学情分析 本学期我担任五年级 5 8 班四个班的英语教学任务。他们从三年级开始已经接触英语学习，已经学了两年英语了，已经有了一定的基础，但是开学初，据我了解，他们有一部分学习习惯一点不好，学习态度也不端正。不管是语音还是语法的掌握，都很不牢固，英语书写也不规范。但是也有部分同学觉得英语难学，家长...
第一学期英语教学计划
第一学期英语教学计划 2016.9 2017.1 一 指导思想 本学期是对于英语组来说是相当重要的一个学期，我们要进一步规范英语教学常规管理，努力实践，大胆探索新的英语课堂教学模式改革，提高英语课堂教学效益，牢固树立质量为魂的思想。更要促进整体英语教师队伍的成长 学生英语综合素质的提高，全面提升办学...
第一学期英语教学计划
2016 2017学年第一学期。英语教学计划。一 基本情况 本学期我任高二英语课，首先要改变认识，夯实基础，抓好纪律，在此基础上想法设法提高学生英语学科能力。抓学习，既教书又育人。二 教学目标。夯实学生英语基础，完成初升高的知识衔接。指导学生学会发音，扩大词汇量，掌握基本的语法知识，并能够熟练朗读教...