张军。一、成绩统计
1、学生人数及得分率统计。
2、大题得分情况统计。
3、学生得分各分数段统计。
二．试卷分析。
本次试题共包括五大题：填空题，选择填空题，判断题，按要求排序题，问答题。知识覆盖面广，有利于全面考察学生对科学知识的掌握，有利于全面考察学生的观察能力和应用能力。
填空题主要考察学生对基础知识的掌握， 选择填空题主要考察学生对基础知识灵活掌握的程度。 判断题主要考察学生平时对自然事物或现象的观察能力。 按要求排序题，问答题主要是考察学生的创新能力和科学知识应用于生活的能力。
试卷注重观察，应用的考察，避免了死记硬背的现象。如拓展与应用---太阳系中有哪些星体，它们之间的关系是什么。
注重学生创新意识和创新能力的考察。
注重科学知识与生活实际联的系实际的考察，多出现一些学生的生活实际和身边事物与现象相联系的题目，如：自行车的传动装置中，踏板处的齿轮和后轮上的齿轮比，哪个多？
三．卷面分析。
第一题：填空有约近40%的学生全做对，但仍有10%的学生不及格。说明仍有一部分学生对基础知识掌握不牢固，第3小题失分较多，说明学生对螺丝刀的应用认识有些模糊。
第二题：选择填空题，共10小题占试卷分值的20%。本大题得分较高，是本次测试的亮点。
第三题：判断题，得分较高。第5小题有失分现象，学生对钻石了解不够。
第四题：按要求排序题，失分较多，学生对太阳系行星位置了解的不够透彻。
第五题：问答题，第1小题失分较多，说明学生对自行车上的各部件知识及作用不够理解。
四．主要成绩。
基础知识部分学生答题较好，失分较少，说明平时教学扎实，基础知识得到落实；
注重了观察与实验，加强了实验教学；
在平时的教学中不在是以传授为主，让学生经历了知识的形成过程。
五．存在问题。
1．学生对知识只是死记硬背，缺乏真正的理解。
2 从按要求排序题中可发现平时教学中学生观察，操作的机会太少了，导致排序时易混淆。
3．教师教学中忽略了科学课中后进生的辅导及兴趣的培养。
六．改进措施。
1．加强观察、实验教学。在平时的教学中，老师要结合学校实际，该做的实验一定要做，该**的一定要**。
2．加强科学知识与实际生活的联系。帮助学生形成知识迁移，培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
3．注重学生对知识的理解。
4．把后进生的辅导放在心上，注重兴趣的培养。
六年级下学期科学质量分析
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