２．是他们，在我（ ）的心灵里播下（ ）的种子，教导我：要（ ）要（ ）要做一个（ ）的、（ 的人。
．我眼前又浮现出引人入胜的课堂，（ 的劳动，（ 的郊游，（ 的赛场。
八、在括号里写出下面每句话运用的修辞手法。
1.我只养写好种易活的自己会奋斗的花草。（
2.不劳动，连棵花都养不活，这难道不是真理吗？（
3.生活是广阔的海洋。（
4.女室一带头，每一间牢房同时响应，像一阵闪电，爆发了洪亮的歌声。（
九．读句子，理解句中加点词语的意思。相同的画对号，不同的画错号。
1.因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的。
妈妈买回来一个新鲜的水果，看上去就眼馋。（
2.从事文学创作，需要丰富的想象力。
通过实践丰富了自己的工作经验。（
3.蔡琳，我刚才提出的问题你会吗？
那台机器又出问题了。（
十。不改变句子的意思，给下面的句子换种说法。
1. 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？
2. 既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己的学生的身上开花结果呢？
十。一、句子模仿秀。
1.永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。
2.不管同学间有什么矛盾，同学心里有什么疙瘩，只要听到她“嘿”一声，就什么事都没有了。
3.即使逃课，老师们也是不管的。
十二。判断下列说法是否正确。
1.《难忘的启蒙》是一篇回忆启蒙老师的文章，重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制三件事。
2.“十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘”是《老师领进门》的点睛之笔，作者用格言式的语句，说明了教育对人的巨大影响。
3.《新来的老师》是一篇**。
4.《忘不了的笑声》是通过语言表现出同学的特点的。
十。三、给下列句子排排队，整理成一段通顺的话。
）中午在小巷拐弯处，我发现一个小青年狠狠地拉住了一个一年级的小同学。
）我真想冲上去帮助那个小同学，但我打不过那个青年，怎么办呢？
）“赶快把钱交出来，要不然···哼，有你好受的！”
）巡警叔叔夸我是小巡警。
）一个念头在我脑海里闪过：找巡警去！我跑了两条小巷终于找到了巡警。
）那个小同学吓坏了，结结巴巴地说：“我……我真的没钱。”
）巡警带上我，开着车到那条小巷抓住了刚想溜走的小青年。
十。四、学业临近结束，你一定有许多话要对同学、老师、母校说吧！这里就是你展示个性、展示才情的平台。请用你的笔书写心情。
1.写一句怀念的赠言给同学：
2.写一句激励性的赠言给母校：
3.写一句祝愿的赠言给老师：
4.写一句抒情式的赠言给你要送给的人：
5.写一句鞭策的赠言给自己：
答案：一． nüè chóng jīn hiù ju míng lún zàn mú hè
二． 略。三． 截胜临哄逝琳琅诲斑斓流光。
四． 冶既崭诲糊疾协瞪。
五． 1.突然 2.骤然 3.忽然 4.贸然 5.狂热 6.狂跳 7.框莽。
六． 略。七． 拟人反问比喻比喻
八． 都是错的。
九． 1.没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。
2.既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子没有什么理由不在自己的学生的身上开花结果。
十一。略。十二。1、√ 2、√ 3、× 4、×
十三。1 4 2 7 5 3 6
十四。略。
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