d.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？(设问)
五、判断下列句子所运用的描写方法。选一选。(填序号)(4分)
a.语言描写 b.动作描写 c.细节描写。
1.我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。
2.我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。
3.我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
4.整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？走吧。
六、按要求完成句子练习。(6分)
1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。(仿照此句所运用的修辞手法写句子)
2.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。(请你仿照此句，写一写你曾经流逝的日子)
3.您不是说买菜回来就走吗？(将句子换一种语气，意思不变)
七、根据课文内容判断对错。对的打“√”错的打“×”4分)
1.“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”这句话中作者不用“二十四年”，却说“八千多日子”，是为了突出时间多，表达内心的空虚。
2.“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”这句话中作者把“时间的流”比喻成“大海”，表达了作者对时间流逝的惋惜和无奈。（
3.“只有徘徊罢了，只有匆匆罢了”中“罢了”的意思是“仅此而已”。
4.课文《那个星期天》按照一天从早晨到黄昏的变化表现了“我”由满怀希望到因希望落空而失望的心理过程，同时也表现了母亲操劳家务的辛劳。（
八、阅读理解。(34分)
一)(6分)
这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。
我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。
那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。
1.妈妈外出买菜期间，“我”的心理有了哪些变化？(3分)
2.为什么描写“我”翻看画报后，想象画报中人物的家庭生活的心理活动？(3分)
二)我的第一次作文(28分)
小学三年级，多了一门作文课。教这门课的是新班主任老师。我记得很清楚，他叫张文彬，40多岁的样子，有着浓厚的、我听不出来究竟是**的外地口音。
他很严厉，又正是年富力强的时候，站在讲台桌前，挺直的腰板，梳着一头黑黑的头发——他那头发虽然乌亮，却是蓬松着，一根根直戳戳地立着，总使我想起他给我们讲解的“怒发冲冠”这个成语—我们学生都有些怕他。
第一次上作文课，他没有让我们写作文，带我们看了一场电影，是到长安街上的儿童电影院看的。我到现在依然清晰地记得，看的是《上甘岭》。那时，儿童电影院刚刚建好，内外一新。
①我的票的位子在楼上，一层层椅子由低而高，像布在梯田上的小苗苗。②电影一开演，身后放映室的小方洞射出一道白光，从我的肩头射过，像一道银色无声的瀑布。我真想伸手抓一把，也想调皮地站起来，在银幕上能露出个怪样的影子来。
尤其让我感到新鲜的是，在每一排座椅下面都安着一个小灯，散发着柔和而有些幽暗的光。可以使迟到的小观众不必担心找不到位子……
张老师让我们第一次写的作文就是写这次看电影。他说：“你们看到了什么，怎么想的，就怎么写。
”我把我所感受到的一切都写了下来。没有想到，第二周作文课讲评时，张老师给全班同学朗读了我的这篇作文。他那浓重的外地口音，我听起来觉得那么亲切。
那作文所写的一切，我自己听起来也觉得那么亲切。童年的一颗幼稚而骄傲的心，使我第一次对作文产生了浓厚的兴趣。啊，原来自己写的文章还有着这样的魅力！
张老师对这篇作文提出表扬，也提出意见。这些，我统统忘记了。但我记得从这以后，我迷上了作文。
作文课成了我最盼望上的一门课。而作文讲评时，张老师常常要念我的作文。张老师对我格外器重起来。
他常在课下对我说：“多读些课外书！”我觉得他那一头硬发也不再“怒发冲冠”了，变得柔和了许多。
1.联系上下文说说“怒发冲冠”的意思是什么。在短文的开头和结尾都用到了这个成语，说说这样写的好处。(5分)
2.读文中画“__的句子，完成练习。(7分)
1)句①和句②都运用了的修辞手法，句①把比作句②把比作。
2)我会运用这种修辞手法写句子。
3.读短文，完成填空。(7分)
1)短文从和___这几个方面来描写了“我”的新班主任张老师。
2)张老师给我们上的第一次作文课，并没有而是。
地点是在。4.说一说：“我”对张老师的情感发生了怎样的变化？写在括号里。(3分)
5.张老师对“我”产生了什么影响？想一想“我”会对张老师说些什么。(6分)
九、习作。(30分)
生活中有许多值得珍惜的东西：幸福、青春、理想、机遇、成功、友谊……有人说过，当你拥有时不懂得珍惜，当懂得珍惜时却已经失去了珍惜的机会。请以“珍惜”为话题，写一篇习作。
参***。一、
2.(1)惆怅徘徊 (2)明媚依偎 (3)亲吻绽开。
3.排徘叨刀绊拌凉晾。
二、1.② 2.③ 3.①
三、1.匆匆 2.渐渐 3.默默 4.轻轻。四、d五、
2. b 4. a
六、1.太阳落了，有再升的时候；月亮缺了，有再圆的时候；天空暗了，有再亮的时候。
2.聊天的时候，日子从嘴边过去；玩耍的时候，日子从快乐中过去；看电视的时候，便从变化的屏幕里过去。
3.您说买菜回来就走的。七、
八、一)
1.由最初的兴奋变成了焦急的等待，因热切盼望的焦急，更加感到“时光不好挨”。
2.表现了“我”平时生活的孤独，也说明“我”为什么如此重视这次盼望。“我”想象着她们和家人在一起的快乐，就更加盼望母亲有时间陪伴着自己外出玩一次。
二)1.“怒发冲冠”的意思是头发一根根直戳戳地立着，形容极端愤怒。这样写运用的是前后照应的写作手法，使文章结构更加严谨，前后文联系更加紧密。
2.(1)比喻由低到高的椅子梯田上的小苗苗放映室的小方洞射出的一道白光一道银色无声的瀑布。
2)在我们人生的航海征程中，老师就像一座明亮的灯塔，引我们走向成功的彼岸。
3.(1)姓名年龄口音外貌。
2)让我们写作文带我们看了一场电影长安街上的儿童电影院。
4.害怕亲切柔和。
5.张老师让“我”对作文产生了浓厚的兴趣，迷上了作文。“我”会对张老师说：“张老师，谢谢您！我一定刻苦学习，不辜负您对我的期望。”
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