时间：90分钟满分：100分。
一、基础练习(40分)
1. 看拼音，写词语。
2. 下面划线字的注音完全正确的一组是（ ）
a .蒸发（zhēng） 翡翠（hěi）b .瞅一眼（qiū） 鼎盛（dǐng）c .抹平（mǒ） 搅拌（jiǎo）d .瓜藤（téng） 逆行（lì）
3. 成语练兵场。
写出反映人物优秀品质的成语。
写出aabc式成语。
写出四个字中带有一对反义词的成语。
写出形容很专心的成语。
写出包含寓言故事的成语。
写出与春天有关的成语。
4. 下列划线字读音完全正确的一项是（ ）
a .蒜瓣（bàn） 彩绘（huì） 喧哗（huá） 千钧一发（jūn）b .枯萎（gū） 剥削（xuē） 摩平（mā） 寝不安席（qǐn）c .
蹿出（cuān） 薄弱（bó） 窜过（chuàn） 饶有兴趣（ráo）
5. 根据句意，选填词语最恰当的一项是（ ）
观众们___走进体育馆**比赛。首先进行的男子单打比赛，在决定胜负的最后一分时，两个运动员___打了十几个回合才见分晓。接着，__进行女子双打比赛。
运动员们高超精湛的球艺博得观众的喝彩，掌声___了整整一分钟。
a .陆续持续继续连续b .陆续连续继续持续c .继续陆续连续持续d .继续连续持续陆续。
6. 读下面一段话，在括号里填入由“静”字组成的词
夜深了，周围___了下来，在县中医院的病房里，明明___地坐在***的身边。他看着***___的脸，想起***以前倾注给他无限的爱，心情久久不能___眼泪暗暗流了下来。罗医生抚摩着他的头，轻轻地说：
“遇事要___不要激动和慌乱，***吃了药，慢慢就会好的。”
7. 下面句子与课文原句一样的一项是（ ）
a .那一条条被我们用脚踏出来的路，才是我们每个人留在这世上的真正名姓。b .
生命的过程，大约就是学步和寻路的过程。c .他呵，是刚敲响的鼓，却能把每一声都化成雷！
d .跨峻岭，横瀚海，穿荒原，经绝壁，纵横十万里。
8. 按要求写句子。
难道你们根据错误的信息得出的错误答案，还应该得分不成？（改为陈述句）__
我的耳畔又响起了队员们熟悉的笑声。（缩句）__
那一摞碗在少年的头上不停地晃动着。（改为拟人句）__
小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。”（改为转述句）__
她俩飞到那没有寒冷，没有饥饿，没有痛苦的地方去了。（用划线词造句）__
9. 语言积累与运用。
1. （1）【以诗言志】古人常以诗言志，于谦借石灰言志：“_要留清白在人间”；郑燮借竹言志：
“千磨万击还坚劲，__大声高呼“__不拘一格降人才”的龚自珍也曾借落花言志：“落红不是无情物，__
2. （2）【智者之声】古人告诫我们，少年是做学问最好的时光，切勿荒废： “少壮不努力，__做学问不懂就要多问，因为“人非生而知之者，__学本领要多实践，不要空谈，正如《文心雕龙》中说的“__观千剑而后识器。
”哥伦比亚的马尔克斯认为诚信非常重要，他说：“守信是一项财宝，__
3. （3）【阅读感悟】面对生活中的困难，不同的人们有不同的应对，请从下面名著中任选一本，举例说说其中的某个人物是怎么应对困难的。
a．《假如给我三天光明》 b．《鲁滨逊漂流记》 c．《汤姆索亚历险记》 d．《童年》
10. 补充句子。
死去元知万事空，__陆游《示儿》）
人之学问知能成就，犹___王充《论衡·量知篇》）
___润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）
洛阳亲友如相问，__王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）
11. 写出“为是其智弗若与？日：非然也”的意思。
二、阅读理解(30分)
12. 阅读下文，回答问题
正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。
马蒂尼里___起来，拥抱我，__我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿，他们___住我的手，__着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票___在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也___给了我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。
到时候啦，孩子们，咱们得走了。”
我本应该让他们排好队，但现在是不可能的了。全体学生簇拥着我，实际上是跑着出去的。但是一到街上，孩子们像是烟消云散，转眼就不见了，他们的爸爸、妈妈、奶奶、姐姐早把他们带走了。
只剩下我一个，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有粘呼呼的唾沫印哩。
再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？
等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。
1. （1）本文选自课文作者是___的。
a .《学校的最后一天》 意大利乔万尼·莫斯卡b .《在学校的最后一天》 美国乔万尼·莫斯卡c .
《学校的最后一天》 意大利大卫·欧文d .《在学校的最后一天》 意大利乔万尼·莫斯卡。
2. （2）文中横线上依次要填写的字词是（ ）
a .站吻拉抓塞放b .跳吻抓拉塞塞c .站吻抓啦放塞d .跳吻拉抓塞塞。
3. （3）文中没有标点的地方应该加的标点是（ ）
abcd4. （4）判断下面的说法是否正确
“铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。”这句话用了夸张的修辞手法，表现师生之间要分别之前的难分难舍。__
“孩子们像是烟消云散，转眼就不见了……”这句话是说孩子们对老师的爱是一时冲动，见了自己的爸爸妈妈就忘了老师，是孩子的天性。__
“只剩下我一个，孤零零地站在门口”是说老师和孩子们分开以后感到很失落，很孤单。__
“一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣”是说这些孩子太调皮，把老师的纽扣都扯掉了。__
“如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿”这句话是说“我”极想留下一些什么学生的东西作为永久的纪念，所有没收上来的东西都已经还给了学生，只有这“唾沫印儿”是学生主动给予的，“我”极为珍惜，不忍洗去，也就是含蓄地表达了老师对学生的不舍，对学生的爱。__
5. （5）联系上下文解释词语。
烟消云散：__
聊以**：__
6. （6）第二自然段中孩子们和老师分别时做了哪几件事？请按顺序写下来，这样写表现了孩子们对老师怎样的感情？
7. （7）你也即将离开母校，和你的老师分别，有什么话想对你的老师讲吗？请写出自己的心里话。
13. 阅读下文，回答问题。
跨越百年的美丽《节选》
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，2024年1月，德国科学家伦琴发现了x光，这是人工放射性；2024年5月，法国科学家贝克勒尔发现了天然放射性。尽管这都还是偶然的发现，居里夫人却对此提出了新的思考：
其他物质有没有放射性？就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这里壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。
是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭。为了（提炼冶炼）纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。
他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行（提炼冶炼），然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个（抛弃废弃）的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。
一天，疲劳之极的玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔：“你说这镭会是什么样子？”皮埃尔说：
“我只是希望它有美丽的颜色。”经过三年又九个月，他们终于在成吨的矿渣中（提炼冶炼）出了0.1克镭。
它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的楚光。
1. （1）选择文中括号里使用正确的词语。
提炼冶炼）__纯净的镭进行___提炼冶炼）
抛弃废弃）__的破棚子 （提炼冶炼）__出了0.1克镭。
2. （2）为什么说“关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人”？
3. （3）文中画线的句子运用了___的修辞手法，说明了___
4. （4）从文中划线的“终日”和“终于”两个词中，你体会到了什么？
5. （5）玛丽和皮埃尔的对话说明他们在如此艰苦的条件下进行如此艰难的实验，不是为了___而只是为了___他们追求的目标是高远的。
14. 阅读下文，回答问题。
迎着风走。①一群探险者听说某地新发现一个岩洞，立即就赶去探险。当他们爬上山坡时，兴奋的心情难以形容。
一进洞，他们便被洞中天然形成的钟乳岩所吸引，一路观赏：不知不觉越走越深。虽然岔路很多，他们却并不害怕，每到一个岔路口，他们都会留下一个标记。
②不知过了多久，手电筒的光暗下去时，他们还没有走到岩洞的尽头。于是。他们决定往回走，走来走去，才发现迷路了。
每一个岔路口都有标记，每一条通道都似曾相识，他们有些惊慌，不知道会有什么样的命运等待着他们。
⑧终于，他们的手电筒全熄灭了，周围一片黑暗。一开始，他们还想寻觅洞口微弱的光亮，可是走到**都是无尽的漆黑，他们相互牵着的手已沁出汗水。夜光手表显示已是下午六点，外面应该暗下来了，靠光源找洞口的希望破灭了。
而且，他们被饥饿包围着，原以为洞不会很深，所以，他们没有准备食物。绝望渐渐爬上他们的心头。
④沉默了—会儿，领队忽然问谁有打火机，有人将打火机递给他。他点燃打火机，屏住呼吸，一动不动地看着那簇火苗，忽然，火苗稍微地倾斜了一下。领队看了一下．熄灭打火机，带着大家向与火苗倾斜相反的方向走去。
就这样每到一个岔路口，他都用打火机微弱的火苗捕捉那一丝微风。大家仿佛看到了希望，可是，打火机里的汽油很快便用完了。人们的心再度沉了下去。
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时间 90分钟满分 100分。一 基础练习 40分 1.根据拼音写词语。2.看拼音，写词语。3.词语接龙 跋山涉水。异口同声。4.下面词语中读音完全正确的一项是 a 秉 b ng 烛夜游缝 f ng 隙生吞活剥 b 瘟疫 y b 蔚 w i 为壮观遒劲 j n 忠心耿耿 g ng 馈赠 z ng c...
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