教学资料参考范本。
撰写人。时间。
教学目标。1．知道地球的形状、大小。
2．知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。3．了解人类对地球形状认识的历史。4．知道地球上水资源的分布状况。
5．体验科学**中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。6．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。7．认识到科学是不断发展的。
8．培养学生在科学研究中尊重证据、不迷信权威、勇于探索的精神。9．会查找、收集、分析处理关于地球的资料及信息。
教学准备。1．查找关于地球形状和大小、人类探索地球形状的历史等相关资料。2．稍大一点的三夹板，带桅杆的轮船模型或者地形地球仪。
教学准备。课前师生收集人类认识地球形状和大小的历史过程等相关资料。
教学过程。一、揭示课题，提出问题。
1．学生朗读单元课题，提问：我们居住的星球叫什么？
2．谈话：地球是我们居住的唯一星球，是我们人类美丽的家园。关于地球，你想知道哪些问题呢？
3．学生提出想知道的问题。
4．谈话过渡：同学们提出了很多关于地球的问题，这些问题都值得我们去研究。从这节课开始，老师将和同学们一起，共同探索关于地球的这么多的奥秘。
到本学期结束的时候，我们来进行地球知识竞赛，大家比一比，看谁知道得最多。对地球知识的学习，还是让我们从了解人类认识地球的历史开始吧。二、了解人类探索地球奥秘的历史。
1．谈话：同学们在上课之前，收集了不少人类探索地球形状和大小的历史资料，同学们分小组分享你们的收集成果吧，交流交流人类特别是古代的人们，在探索地球的历程中，发生了哪些事情？有哪些主要的观点？
经历了一个什么样的过程？2．学生分组交流。
3．全班交流。重点放在人类对地球的认识历程上，梳理出：居住地中心说——天圆地方说——地球说。
4．提问：古人对地球形状的认识，哪种观点最接近现在的情况？古希腊人是通过什么现象提出这种观点的呢？5．演示模拟实验，师生讨论。
用一张大一点的三夹板模拟海平面，一个带桅杆的船的模型，模拟船在海上的航行，再现古希腊人看到的情形。
6．谈话：这个现象激起了科学家的好奇，他们从这种反常的现象中大胆地提出了海平面不是平的，而是弧形的观点。古希腊人由海平面是弧形的联想到整个地球是球形的，他们伟大的哲学家亚里士多德先生，首先提出地球是球形的观点，这是人类对地球认识历史上的一次伟大的飞跃。
他们提出的这个观点是振奋人心的，但没有确凿的证据来证明，因此，在当时还只是一个猜想。他们是怎样寻找证据的呢？
7．学生阅读资料，讲故事，谈感想。感知人类寻找证据，对地球形状进行的艰险的探索活动。
三、观察**，计算数据，构建对地球形状和大小的认知。
1．谈话：现在，科学技术的发展，人类已经能够从太空远观地球了，地球真的是一个“地”球吗？也就是说是一个以陆地为主的球体吗？
2．学生计算地球上陆地和海洋的面积以及它们占地球表面积的比例，感知陆地和海洋、地球水资源的分布状况，得出结论。
3．**关于地球的**，包括从太空、月球上看地球的**，地球上一些美丽景色的**，感知地球的形状和地球美丽的景象。让学生建立和舒发对地球的美丽情感。4．画“太空中的地球”图，写关于地球的解说词。
四、课堂小结：请学生谈一谈这节课的学习收获。
小学科学六年级上册《2地球》教案 1
鄂教版 六年级科学上册教案。2.地球。教学目标。1 知道地球的形状 大小。2 知道地球是由小部分陆地和大部分水域构成的。3 了解人类对地球形状认识的历史。4 知道地球上水资源的分布状况。5 体验科学 中证据 逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。6 能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。7 认...
鄂教版小学科学六年级上册《地球》说课稿
地球 说课稿。罗田县三里畈小学杨洁。尊敬的各位领导，各位老师 上午好，我今天说课的课题是 地球 一 说教材。本课是鄂教版小学科学六年级上册第一单元我们居住的星球第1课的内容。本单元是学生认识地球 建立科学的地球概念的重要单元，不仅要让学生知道地球的大小 形状。地球是由大部分的水域和小部分的陆地构成的...
六年级上册科学教案 2 2地球的表面苏教版
六年级上册科学教案 2.2地球的表面苏教版。教案 首页 课题课型。2地球的表面。新授。授课时间。教学时数总1课时本节第1课时。过程与方法 能够收集各种不同地貌特点的 和资料。能够制作地貌模型并交流地貌特点。能够描述家乡地貌特点。教学目标知识与技能 和要求。知道地球表面有各种各样的地貌。认识一些典型的...